一年级语文（上册） - 10 乌鸦喝水
第1题
朗读课文，背诵课文。
(1)朗读课文。
解析 这篇课文讲的是一只聪明又爱动脑的乌鸦的故事。因此，在朗读时既要读出乌鸦的聪明，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头时语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急而又找得很辛苦的语气。第2自然段要读出发现瓶子时的喜悦和喝不着水时的无奈之情。第3自然段的问句要读得慢些，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。
答案
(2)背诵课文。
解析 背诵本文时，可采取“演背式”，边背诵边做动作。如，先对照课文进行创作，尝试把课文表演出来，再请几个同学汇报，让大家帮助修改，最后大家练习边做动作边背诵课文。比如，“一只乌鸦口渴了”：表现出非常想喝水的表情。“到处找水喝”：表现边飞边找的动作。“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”：表情很高兴。“可是，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不着”：用双手演示水少，瓶口小，表情很无奈的样子……
第2题
说说乌鸦还有什么办法能喝着水。
解析 聪明的乌鸦利用瓶子周围的小石子使瓶中的水升高，从而喝到了水。如果瓶子旁边没有小石子，该怎么办呢？同学们开动脑筋想一想，瓶子四周还可能有什么？如果没有可利用的东西该怎么办？然后和小伙伴商量一下，找出其他办法解决问题。
答案 ①如果有吸管，将吸管插入瓶中，这样乌鸦就可以喝到水了。②如果遇到小伙伴，乌鸦可以请小伙伴帮忙。③如果既没有可利用的东西，又没有小伙伴帮忙，乌鸦还可以把瓶子慢慢推倒(水不流出来)，然后喝水。
试一试 用下面的词语讲讲这个故事。
找水喝 喝不着 想办法 喝着水
解析 《乌鸦喝水》的故事比较短小，讲起来也不太难。题中所给的四个词语也提示了故事的起因、经过和结果，所以更便于我们把故事讲得生动、完整。讲故事时要记住题中所给的四个词语，并用到相应的语句中。注意题目要求的是对原词语运用，因此对以上四个词语不要有任何改动。