北京版●一年级语文（上册）

听听说说

答案　古时候，人们开始是结绳记事。结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。这样既麻烦又不准，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着社会的发展，事情繁杂，名物繁多，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时期，那时不仅发明了养蚕，还发明了舟、车、弓弩、镜子和煮饭的锅等，在这些发明创造的影响下，仓颉也决心创造出一种文字来。

认认读读

解析　这是一道复习生字和词语的练习，通过认读和识记，达到认识字词的目的。前面圆圈内的字，可以互相组词。如：回家、回来、回去、到家、到来、原来、来到。后面的“词语接龙”很有意思，第一个词最末一个字，正好是第二个词的首字，这样接下去，既锻炼了思维，又在游戏中记住了很多词语，可谓一举两得。我们也可以继续接下去。如：快乐→乐意→意思→思想→想念→念书……

上学→学生→生活→活动→动作→作文……

读读写写

解析　读的时候，一定要读准词语中每个字的读音，不要把平翘舌音弄混，另外，还要注意某些字在词尾轻声的读法。还有，由于读法不同，某些词语的意思也随之改变，如“东西”一词，读dōnɡ xī表示方位，读 dōnɡ xi表示物品。

答案　

读读背背

解析　寇准是北宋时期稀世神童，聪慧过人。据说这首《咏华山》是他七岁时所作。作为小孩子，其诗是即景即情之作，全篇只字未提爬山，却与爬山的行为密切相关，可谓相得益彰，更突出了华山的高峻陡峭，气势不凡，显得贴合山势，准确传神，应该说是难能可贵了。

答案

读读比比

解析　这是关于读认形近字的练习。有些形近字，笔画就差一笔，也就是说，在某个字上加一笔，就成了另外一个字。这样的字很多，如上面这些字，都是加一笔就成了另外一个字，这就是“加一加识字法”。通过这种识字法，我们可以识记很多字。

认认说说

范例

欢欢：我在公园的花坛旁，看到一个新颖的指示牌，上面写着：“小草也有生命，请你脚下留情。”由此我认识了“草”“命”“脚”“留”等字。我觉得这样认字特别好，还很有教育意义，起码我不会随意践踏草坪了。

乐乐：我在医院认识了一些字，而且印象特别深。因为出现了一个笑话，我把“放免中心”读成了“放兔中心”。旁边的叔叔阿姨都笑着说：“小朋友，难道我们都是‘兔子’吗？”我当时羞得满脸通红，这都是我平时认字马虎所致。现在，我认真对待每一个字，绝不能再丢脸了。

美美：乐乐讲的非常好，真有意思。我也讲一下在街上读错字的事，我把街上“羽绒服”的广告读成了“习成报”，一个字都没读对，真没面子。现在想想，都是读“半边字”惹的祸。

丽丽：我在实际生活中，通过公共场所认识了很多字，比如站牌上的地名，以前真的没接触过，也不会读，后来通过询问叔叔阿姨，我基本上把各个地名都记住了。我想，生活中处处都能识字，随时都能识字，利用点滴时间，把公共场所字牌上的字认一认，这的确是个识字的好方法。