教科版●四年级语文（上册）

第1题

　课文列举了哪些事例来说明“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”？

解析　课文第1自然段先提出谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。第2自然段举例说明什么是食物链和生态平衡。第3～5自然段列举具体事例说明谁破坏生态平衡，谁就会受到惩罚。回答这一问题主要从第3～5自然段中概括答案。

答案　课文列举了三个事例：(1)捕捉护林益鸟后，破坏了树木的生长。(2)捕杀黄鼠狼造成鼠害成灾。(3)1934年美国东部因破坏森林、草原而遭受黑色风暴袭击。

第2题

读下面的句子，说说加点的词语在文中的意思。

答案　(1)环境：指鸟类生存的周围情况和条件遭受了破坏。(2)相互联系：生物界的事物彼此之间有关系。相互制约：生物界的事物彼此之间互相受约束。生态平衡：生物界的事物之间处于相对稳定的状态。

第3题

搜集有关资料，举例写一写什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。

答案　(1)食物链又称为“营养链”。生物群落中各种动植物和微生物彼此之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。例如：池塘中的藻类是水蚤的食物，水蚤又是鱼类的食物，鱼类又是水鸟的食物。于是，藻类→水蚤→鱼类→水鸟之间便形成了一种食物链。根据生物间的食物关系，可以将食物链分为三类：1.捕食性食物链。它是以植物为基础，后者捕食前者。如青草→野兔→狐狸→狼。2.碎食性食物链。指以碎食物为基础形成的食物链。如树叶碎片及小藻类→虾(蟹)→鱼→食鱼的鸟类。3.寄生性食物链。以大动物为基础，小动物寄生到大动物上形成的食物链。如哺乳类→跳蚤→原生动物→细菌→过滤性病毒。

(2)“生态平衡”是指一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。例如：在自然界中，无论是森林、草原、湖泊，都是由动物、植物、微生物等生物成分和光、水、土壤、空气、温度等非生物成分所组成。每一个成分都不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。