六年级语文（上册） - 14 安塞腰鼓
第1题
朗读课文，背诵第十二至第十六自然段。
(1)朗读课文。
解析 本文的朗读基调是粗犷、豪迈、奔放的。开头第一至第四自然段和第十八至第二十自然段，分别描写了鼓响之前和鼓声止息时的寂静，朗读时，要语调沉稳，语气和缓，语速较慢；第五至第十七自然段写腰鼓表演时的闹，朗读时，要语调高昂，语气豪迈，语速较快，这部分诗一般的语言和排比句式，要读出音韵美和节奏美。
答案
(2)背诵第十二至第十六自然段。
解析 背诵应在熟读、理解的基础上进行，第十二、十三自然段从正面描写安塞腰鼓给人的震撼，可以抓住排比的特点，进行背诵；第十四至第十六自然段写的是由安塞腰鼓引发的联想，先用“好一个”领起，接着连用四个“每一个舞姿都……”的句式，意思层层递进，最后用“好一个”结束。把握这些有助于更好地记忆。
第3题
联系上下文，体会一下带点词语的意思。
答案 (1)“茂腾腾”写出沸腾着的生命的热烈奔放，为下文描写阳刚遒劲的舞姿作了铺垫。
(2)“燥热、飞溅”这两个词与前面的“冰冷、恬静”形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。
(3)“震撼、烧灼、威逼”这三个词用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。安塞腰鼓不仅给人感官上的刺激，更能给人的心灵带来震撼，这三个词形象地展现出安塞腰鼓所蕴含的旺盛的生命力。
第4题
“好一个安塞腰鼓！”“好一个……安塞腰鼓！”这样的话在课文里出现了几次？结合上下文，说说为什么要反复出现这些句子。
答案 课文四次出现这样的话，着力强调，充分感叹，从视觉感受，到震撼的声音，到舞蹈动作，再到给人带来心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。