三年级语文（上册） - 9 电脑棋手
第1题
朗读课文。
解析 这是一篇科学故事，寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。朗读基调是舒展神奇的，语气是生动亲切的，语调是充满情趣的，语速适中。朗读“人机对话”这部分内容时，电脑的声音是模拟人声，语气柔和亲切，语调平静稍上扬，“我”的语言也是很平和的。在朗读“我”如何反败为胜这一部分时，语气、语调舒展上扬些。
第2题
默读课文，想一想：“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？跟同学交流一下自己的学习体会。
答案 反败为胜的原因是“我”在下棋中发现电脑对常规棋路“棋高一着”，而对虚虚实实、真真假假的“怪棋”往往无可奈何、犹豫不决。通过观察，“我”想到人们在编制程序时，一定没有输入这样的“先例”，于是“我”及时调整战术，用电脑难以应付的“怪棋”来对付电脑棋手，最终反败为胜。
第3题
从课文中找出你喜欢的词语，抄在《我的采集本》里。
答案 彬彬有礼 自知之明 难以应付 望尘莫及 毫不谦让 小心翼翼
予以纠正 棋高一着 无可奈何 虚虚实实 真真假假 犹豫不决 洋相百出
山穷水尽 无法挽回 绅士风度
第4题
课外读一读有关电脑的故事书。有电脑的同学，互相交流一下用电脑的乐趣，还可以把最有趣的情景写下来。
答案 我最喜欢用电脑玩语文、数学游戏了。有一次我玩小猫钓鱼的游戏，有一个字我不认识，结果小鱼没钓着，电脑“嘟”地响了一声。我觉得玩电脑游戏很有挑战性。
指南针
(原文略，见教材42页)
解析 这段话告诉我们怎样默读。默读比朗读更便于我们思考，抓住文章的主要内容和文章脉络，体会文章所要表达的思想感情。
答案 我们在熟读课文的基础上，抓住重点段落——最后一个自然段默读。一边读一边想：“我”是采取什么招数击败电脑棋手的？“我”为什么要走些“怪棋”？“我”是怎么知道人们在编制电脑象棋的程序时，没有输入这样的“先例”的？