二年级语文（上册） - 15 小音乐家
第1题
朗读课文。说说从哪些地方可以看出小莫扎特的聪明可爱。
(1)朗读课文。
解析 本文主要以老师和莫扎特的对话来推动故事情节，适合分角色朗读。在朗读中，抓住人物特点，读出小莫扎特的天真可爱的语气；抓住老师由“惊奇、兴奋、不解”到“高兴”的情感变化，特别要读出老师的惊喜语气。
答案 “有办法↘。”莫扎特爬上/凳子↘，昂着头/弹起来↗。弹到/老师刚才指出的/那个难弹的/音符/时↗，他忽然/把头一低↘，“咚”的一声↗，他那稚嫩的小鼻子/碰在琴键上↗，完成了“第三只手”的任务↘。老师高兴地/抱住机灵的/小莫扎特↗，大笑起来↘。
(2)说说从哪些地方可以看出小莫扎特的聪明可爱。
解析 从5岁弹琴作曲，可见小莫扎特的聪明；从“难为情地小声”回答可见他的可爱。还有他完成了在老师看来不可能的用“第三只手”演奏一个音符的任务，可见他的聪明可爱。
第2题
读一读，记一记。
亲切 惊奇 难为情 兴奋 高兴 叮叮咚咚
解析 此题旨在培养学生积累词语的好习惯。这些词语在课文中都是用来修饰动词的。有了这些词语的修饰，动作表达会更形象、具体、生动。