教科版●六年级语文（上册）

第1题

说一说你是怎样理解《囚歌》这首诗的。

答案　这是一首白话述志诗，作者以“人”与“狗”、“门”和“洞”作对比，鲜明地阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。革命者正是因为想使更多的人得到真正的自由，才甘愿抛头颅，洒热血，即使是身陷牢狱，也义无反顾。现在虽然失去了人身自由，但如果失去这种“小自由”能换来更多人的“大自由”，那有什么可顾惜的呢！诗人以激昂的语气回答了那个在外面高叫的声音，告诉了他们自己的选择，用激烈的话语表达了“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚志向和无畏的气概。诗人用“活棺材”来比喻这座囚禁革命志士的人间地狱，一方面，揭露了国民党反动派在这里残酷迫害革命志士，屠杀共产党人的暴行；另一方面，也以此来揭示国民党反动统治必将走向灭亡的最终结局。诗人坚信革命终会取得最后的胜利，他盼望着革命的烈火熊熊燃起，烧毁这人间的炼狱。他愿为国家、为民族献出自己的热血和生命，让自己在血与火的斗争中体现生命的真正价值，得到永生。

第2题

《在自由和力量中飞翔》中的小鸟、雄鹰各代表了什么？

答案　小鸟代表胸无大志、自得其乐的人，诗人不想贪图安逸；雄鹰是力量和意志的象征，诗人渴望像雄鹰一样去搏击风浪，在天空中自由自在地遨游，是对一种放荡不羁的自由生活的追求。

第3题

背诵第一首诗。

解析　背诵要在熟读的基础上进行。注意理清这首诗的层次。这首诗分三层，如第一层抓住关键词“人”“紧锁”“狗”“敞开”“高叫”等，反复朗读，强化记忆。同时，边读边在头脑中想象画面，有助于背诵。背诵时还要注意诗的语调、语速和停顿等。

能说会写

口语交际

范例　　

小组长：生命虽然可贵，但为了自由，无数的仁人志士抛头颅，洒热血。今天，我们就在这里谈一谈“自由”这个话题。

海峰：我要讲述的是巴黎人民争取自由的故事。我从这个故事中体会到了自由的含义。1870年9月2日，拿破仑三世在普法战争中战败投降。巴黎人民掀起九月革命，推翻法兰西第二帝国。胜利果实却落入资产阶级共和派右翼和帝制派奥尔良党人之手，成立了“国防政府”。1871年2月8日，选举梯也尔为新政府首脑。26日签订法德和约，法国割让阿尔萨斯全省、洛林省的一部分给德国，并赔款50亿法郎。梯也尔政府的丧权辱国行为激起人民群众的极大愤慨。巴黎民众纷纷要求成立公社，以监督政府。3月18日晨，梯也尔政府出动军队袭击蒙马特尔和梭蒙高地，企图夺取国民自卫军的大炮，逮捕国民自卫军中央委员会成员，从而引发国民自卫军武装起义。3月26日进行公社选举，3月28日公社宣告正式成立。

爱悦：我觉得自由就是在法律规定的范围内，随自己的意志活动的权利。

强强：通过这一单元的学习，我对自由有了新的理解。原来总认为没人管就是自由。现在在我看来自由代表着一个国家的尊严，主权的尊严……

习作练习

范文

它们自由了

小白兔波波在家里闲着没事干，想捉一只小鸟来玩玩。她拿了一根短木棒，一个罩子和一把米来到小屋的外面，然后在地上撒了一把米，再用绳子绑住短木棒，把罩子放在米的上面，最后用木棒顶着罩子，自己则拉着绳子到一边等着看好戏。

这时，两只小鸟落下来停在那儿，毫无防备地吃了起来。

过了一会儿，波波觉得“时机成熟”，便把绳子一拉，罩子“啪”一下盖下来，其中一只小鸟动作敏捷地逃了出去，而另一只小鸟就没那么幸运了，它被罩子罩住了。波波收起工具，把那只小鸟装进鸟笼带回了家……

波波把小鸟带回家里，对它说：“小鸟啊小鸟，你应该听话，在这里有吃的又有住的，有什么不好？你现在已经成了我的一级保护动物啦！”而笼中的小鸟却大声叫着表示反抗：“波波啊，你不要把我关在笼子里，我渴望自由和欢乐，想念亲人和伙伴呀！”这声音中带着乞求，但波波没有答应。

那只小鸟每天不吃不喝，日渐消瘦。但它仍在笼中不停地呼唤：“我要回家，我要自由地飞翔，我要在林中快乐地歌唱，我要找亲人和伙伴……”

一声声衰弱的呼唤，一天天消瘦的身体，没有换来它的自由。波波每天都细心地照顾着它，可还是不能让小鸟健康、快乐起来……

一天晚上，波波在电视新闻里听到“这周是爱鸟周，大家应该保护鸟类，不要捕杀它们，它们应该生活在大自然中……”波波陷入了沉思，最后决定放了小鸟。

波波选了一个阳光明媚的早晨，带上鸟笼走到了公园，她打开鸟笼，小鸟马上展开了翅膀，飞向大自然，飞向它的家，波波一边摆着手一边说：“再见了，小鸟，这次都怪我不好，请你原谅，祝你一路顺风……”这时，花儿、大树、小草都向波波点头微笑。