教科版●六年级语文（上册）

第一题

1.×　2.√　3.√　4.√　5.×　6.√

【解析】1.《上学以后》写的是发生在学校里的事情，《放学回家路上》题眼是“回家路上”，写的不是发生在学校里的事情。因此本题×。

2．“感”是感想；感慨，是就某事而引发的思考。它是我们引以为鉴的必经途径， “感”的目的就是指导你的行动。因此本题√。

3．《咱班新事多》这个题目的重点是“多”，因此应该多写几件事。

4．《我喜爱的植物》这个题目的题眼是“喜爱”，要流露出对植物的喜爱之情。写植物必须要抓住植物的特点来写，才能把植物写的惟妙惟肖，栩栩如生。

5．《一次愉快的活动》的题眼是“愉快”。《一次有趣的活动》的题眼是“有趣”。“有趣”和“愉快”的含义不同，二者不能混为一谈。因此本题×。

6．因为《我佩服他》这个题目的题眼就是“佩服”，所以重点就应该写我为什么佩服他。

第二题

1.人　敬佩　2.事　寒假　二三　3.路上　放学

【解析】1.题目“我最敬佩的人”关键词是“人”，因此这是一篇写人的记叙文。这个题目的题眼是“敬佩”所以内容要突出“敬佩”。

2．题目“寒假里的二三事”关键词是“事”，因此这是一篇写事的记叙文。“寒假”是表示时间的词，“二三”是数词。

3．题目中表示地点的词是“路上”，表示时间的词是“放学”。

第三题

C　A　B

【解析】顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。倒叙是在叙述时先交代故事结局或后发生的某些情节，然后再交代故事的开端和经过。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。根据他们不同的概念和用法完成本题。

第四题

1.略写　【解题策略】只要围绕“它们在整个事情中，仅仅是枝节部分，与主题关系不密切”来答即可。　2.详写　【解题策略】只要围绕“事情的发展过程，是整个事情中的主体部分，它体现了主题”来答即可。

【解析】写事的时候，事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、结果要略写，事情的经过(过程)要详写。

第五题

1.设计出先进的抗震摩天大厦。　2.我要发明一种智能机器人，从事某种艰险的工作。　3.一本书，我要变成一本小朋友都喜欢的漫画书。　4.我是一名科学家，我要研究出能在月球上生长的植物，让人类到月球上快乐地生活。

【解析】根据自己的实际生活经验，展开大胆的想象。注意后面填写的部分要符合前面自己选择的职业。比如：建筑工程师可以要盖高楼等。本题答案不唯一，内容合理即可。

第六题

顶格　好　两格　祝福　健康快乐　署名　日期　右

【解析】先回忆书信的格式，然后完成本题。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。　(1)称呼。写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。(2)问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。(3)正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。(4)祝福语。祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。应独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”、“健康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写。(5)署名。写完信之后，在信的右下角写上写信人的名字。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“你的同学”、“你的好友”、“您的学生”等。(6)日期。日期写在署名的下一行，也可以写在署名的后面。

第七题

1.√　2.×　3.√　4.√　5.√　6.×　7.×　8.×　9.×

【解析】社会公德主要包括以下几个方面的内容：①文明礼貌。②助人为乐。③爱护公物。④保护环境。⑤遵纪守法。然后对照选项判断正误。

第八题

提示：围绕一个话题按照例句旳句式去写即可。

【解析】根据短文每句话的意思分析这几句话之间的联系，我们可以发现：这几句话都是围绕着“黄山的奇丽景色”来写的。因此本次仿写是要围绕着一个话题，仿照着例文的句式来写。

第九题

1.提示：语句通顺，能围绕主题表达自己的真情实感即可。

2．提示：只要把自己所见到的、所听到的，有条理地、有重点地写下来即可。

第十题

【写作指导】

本次习作的主要内容是：在这两个习作中任选一个来写。第一个习作要以“它们自由了”为题编写一个童话故事，充分发挥想象，把动物渴望回到大自然，渴望自由的表现和心情表达出来。第二个习作是半命题作文，首先要把题目补充完整，可以是美好的事情，美丽的景物或优美的诗文。然后再围绕题目把自己的见闻和感受清楚地写下来。根据自己的实际情况选择一个自己最熟悉的题目来写。

【范文一】

它们自由了

有一天晚上，在某城市的一座动物园里，一只小狮子问他的妈妈：“妈妈，这里是我们的家吗？”狮子妈妈叹口气说道：“不，孩子，这里不是我们的家，我们的家在遥远的山林里。”

“妈妈，他们是我们的家人吗？”小狮子指了指身边的老虎、狼等动物。

“是的，他们和我们一起生活在山林里。”

“那我们为什么不回家呢？”

“人们把我们关在了这里。”

这时老虎走了过来，说：“我们不能就这样任人捕捉、囚禁了。我们要想办法逃出去。”

狮子妈妈说：“是啊，可是我们怎样才能离开这个铁笼子呢？你看铁笼子的门上有大锁锁着呀！”于是，动物们聚在一起想办法。忽然，聪明的小猴子说：“要想打开锁，只要我们能拿到钥匙就行。可是，我们谁能出去拿钥匙呢？”正在大家愁眉不展的时候，小兔子听到了一声鸟鸣。她灵机一动说：“大家不要着急，依我看要想拿到钥匙，只有请鸟儿帮忙才行。”大家都很赞同这个建议。

当大家来到鸟笼子前时，他们又发愁了，原来鸟儿在笼子里也不能自由出入。那该怎么办呢？还是小猴子聪明，他从地上捡起一块石头砸向鸟笼子。大家马上明白了小猴子的意思。纷纷捡起石头投向鸟笼子，一块、两块……终于鸟笼子被大家给打了下来，掉在地上摔碎了。鸟儿获得了自由，高兴地说：“谢谢你们，谢谢你们！”“不用谢，我们想请你去帮助我们拿钥匙，然后大家一起回山林去。”狮子妈妈说。“好的，请大家稍等。”小鸟说着就飞走了。不一会，小鸟把钥匙叼来了，锁头被打开了。动物们冲了出来。奔向山林，奔向自由，奔向了快乐的生活。

【范文二】

美好的心灵

在我们的生活中，每天都有许多美好的事情在发生着。正是这些美好的事情为我们构成这充满诗情画意的社会生活。

一个星期六的上午，我去美术班上课。路过天桥。天桥上人来人往，天桥下车辆穿梭。在这繁华的车水马龙之中，我听到了十分凄凉的二胡声。那是首二胡名曲《二泉映月》。我循着声音望去，只见路边的地上坐着一位年迈的盲人。他双目紧闭，正在用心拉着二胡。在他旁边有一个布袋子，里面装满了塑料瓶和垃圾。他面前有一个没有盖儿的盒子，里面有一些零散的钱币。哦！原来是一个乞丐，而且是一位盲人。

桥上的人们从这盲人面前匆匆走过，没有一个人给他钱。二胡声不断地呜咽着……这时，一个小男孩拉着妈妈的手来到那个盲人面前。他静静地站在那，听完了盲人拉的这首《二泉映月》。小男孩抬起头，忽闪着大眼睛对妈妈说：“妈妈，给他一点钱吧！”只见小男孩的妈妈狠狠地瞪了他一眼：“给什么给，现在有几个乞丐是真的？”这时，盲人的表情发生变化，那是一种委屈，一种痛苦和无奈。妈妈拉起小男孩的手就要走。不料，那小男孩使劲挣脱了妈妈的手，跑到盲人面前。小手在口袋里摸了半天，终于摸出了一枚纪念章，放进了铁盒里。他满含歉意地对盲人说：“对不起，老爷爷我只有这个了，您收下吧。”这时，盲人抬起头，“看”了小男孩几眼。一颗浑浊的泪珠从深陷的眼窝里流了下来。

天桥又恢复了原先的热闹，二胡声再一次响起来。人们仍然在匆匆的行进着。但唯一不同的是，在这座天桥上，在这茫茫的人海中多了一颗美好的心灵。