三年级语文（上册） - 4 猫
第1题
(1)有感情地朗读课文。
解析 本文语言生动。朗读基调是活泼、轻快的，语气是欢快流畅、充满喜爱的，语调上扬。重点词如“实在”“贪玩”等要拖长；“古怪”“任凭”“尽职”要重读；“可是”语气急促；“一点响动”要一字一顿，根据课文内容，读出不同的感情色彩。与作者感同身受，就能找到朗读的感觉。
答案
朗读符号说明 ∕表示时间停顿较短；∥表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音；↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
注：本册书一律采用此种朗读符号。
(2)背诵第二或第四自然段。
解析 背诵第二或第四自然段，一定要在理解和熟读的基础上进行。在背诵方法上可以采用逐句逐层法和重点扩展法。例如，背诵第二自然段，可以先分析一下这一自然段中几个句子的内容及联系，从猫高兴时的温柔活泼到不高兴时的一声也不出来理顺，这样弄清楚条理之后，背诵起来就容易多了。
第2题
答案 老舍先生在写猫性格古怪时，用“出去玩玩”“不回家”等词语，说明他不是把猫当作一个小动物，而是看成了家里的一个成员，这可以看出老舍先生很喜欢这只猫。“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”本来是脏爪印，却说成小梅花，可见老舍先生是多么喜欢这只顽皮的猫啊！对于猫的叫声，老舍先生连续用了四个词语(丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端)形容，简直把它写成歌唱家了。“它们的头撞在门上、桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”可见老舍先生已经把它们当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”即便这样，老舍先生也不责打它们，可见老舍先生对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。
第3题
(1)任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
(2)它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
(3)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
答案 (1)“任凭”是“无论；不管”的意思。 这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要痛痛快快的特点。例句：小红军十分倔强，任凭老红军怎样劝说，他也不肯同老红军一起走。
(2)“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。例句：小明的爸爸今天晚上加班，妈妈叫小明吃饭，小明却非要等爸爸回来再吃饭不可。
(3)“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。例句：红梅有着不屈的品格，无论寒风如何肆虐，它也不低头。