21我的老师 - 精版答案
字词积累练
一、胳膊 拐杖 蜈蚣 淳朴 窗帘 沾满
二、翘首 翘尾巴 感觉 睡觉
三、金黄 慈祥 活泼 飞舞 长长 激动
四、1.——c 2.——b 3.——a
语句应用练
五、1.刘老师上课。 2.小刚低下头，在书桌上一通猛翻，左拿一本书，右掏一张纸，终于找到昨晚的作业，急匆匆地交了上去。 3.一个活泼的少年就该这样。
六、染上 摇摆 舒展 举起 吹奏 戏耍 仰望 飞上
阅读理解练
七、1.主要写了刘老师上课时写板书的情景。 2.他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 3.因为学生们深深地感受到老师工作的不易和对工作的负责。
【解析】1.可抓住重点句子进行概括。选文描写的是刘老师上课时写板书的情景，写出了他写板书时的艰难和迅速，让我们感受到刘老师对工作的负责。
2．读选文可以找到“逢到要写板书”这样的提示，其后即为描写刘老师板书情景的句子。
3．选文通过对刘老师写板书这一细节的描写，表现出刘老师顽强的工作精神。作为刘老师的学生，每每看到这一情景怎能不激动得心跳？这“心跳”既暗示了学生对老师的感激之情，又说明了这种工作精神带给学生们的鞭策和鼓励。八、1.“狡猾”是贬义词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任，在这里写出了“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 2.画线的句子运用了比喻的修辞方法。作者将与蔡老师共处时的事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。 3.这句话表面是说“我”在想什么时候可以再见一见蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，“我”实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。
【解析】1.“狡猾”本是贬义词，而结合本文，在这里则是贬义词褒用，它表现了孩子们敏锐的洞察力。
2．这是一个比喻句，比喻词是“是”，作者把这段记忆比作“珍宝”。由此可见，这段记忆对于孩子是多么珍贵。
3．从选文字里行间可以感受到，蔡老师是那样令人热爱、尊敬、怀念。因此，“我”其实不是多么渴望能再见一见蔡老师，而是借此表达对她的思念之情。
表达交流练
九、示例：李老师长得瘦瘦的，中等身材，长着一双不大不小的眼睛，留着平头，高挺的鼻子显得十分精神。轮廓分明的嘴唇上边长满了钢针似的胡子。李老师的知识可渊博了，经常给我们讲神奇有趣的科学小故事。
【解析】外貌描写是对人物的容貌神情、身体形态、衣着服饰等方面的描写。进行外貌描写时，要选取最有代表性的特征，展现人物的身份、风度、神韵以及性格特点，揭示人物的生活背景，表现人物的地位、思想品质和精神风貌。让人感动的情景：妈妈不顾风雪严寒，骑车送生病的我们去医院；某同学拾到贵重的物品，几经周折终于找到了失主；某人不顾个人安危抢救遇到危险的人或国家的财产等。