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第一题
1.齐国无人 没有人才 2.我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 3.我最不中用 A 4.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 A B 5.B
【解析】1.此题考查对短文内容的理解。“楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：‘难道齐国没有人了吗？’”这句话表面是说齐国无人，讽刺晏子无能，但实际上是讽刺齐国没有人才。
2．此题考查对句子的理解。齐国人多到什么程度了呢？“张袂成阴”——“大伙儿把袖子举起来，就是一片云”；“挥汗如雨”——“大伙儿甩一把汗，就是一阵雨”；“摩肩擦踵”——“街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”
3．面对楚王对自己和祖国的侮辱，晏子表示：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家。
4．楚王的笑在选文中共出现两次，第一次出现在选文的第二句，第二次出现在选文的最后一句。面对晏子滴水不漏的回击，楚王无言以对，“楚王只好陪着笑”是楚王以笑来掩饰自己的尴尬。
5．面对楚王的侮辱，晏子都能按照楚王的逻辑说下来，结果有力地贬损了楚国，表现了晏子思维敏捷的特点。
第二题
1.再见了，亲人 2.小金花的妈妈为了救出侦察员老王，拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。 3.同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” 刚强 对敌人的满腔仇恨 4.爱 亲密感情
【解析】1.此题考查对课本内容的掌握。要注意课题中的标点符号。
2．此题考查对短文内容的概括能力。要把握住主要事件。
3．抓住“当妈妈牺牲的消息传来时”这一关键语句到文中寻找相关内容，与之相对的部分是“同志们伤心地痛哭起来……狠狠地说：‘妈妈，这个仇我一定要报！’”这是一个多么刚强的孩子啊，妈妈牺牲了，她没有哭，她把失去亲人的痛苦转化成了对敌人的满腔仇恨。
4．这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
第三题
1.羡慕 奖励 2.语言 诸葛亮 周瑜 3.(1)设计的圈套，明里共商军事，暗里设计害人，明知故问。 (2)以公事为由，让诸葛亮不好推辞。 (3)虚情假意地询问诸葛亮。十天造十万支箭是不可能完成的任务，周瑜是以此来刁难诸葛亮。 (4)以“军情紧急”相要挟，欲置诸葛亮于死地。 (5)诸葛亮对完成“造箭”任务充满了信心。 4.因为周瑜妒忌诸葛亮的才能，所以想要以“十天造十万支箭”这个任务来加害诸葛亮。结果，诸葛亮竟然答应只要三天就可以完成任务。
【解析】1.确定反义词可以根据语境，想象相反意思的词语来思考。比如，与“嫉妒”意思相反的是“不嫉妒”，也就是“羡慕”；与“惩罚”意思相反的是“不惩罚”，也就是“奖励”。
2．此题考查对人物描写方法的了解。文中大量运用对话来表现诸葛亮和周瑜两个人的特点，所以是语言描写。
3．(1)这是周瑜明知故问，明里共商军事，实际上是暗里设陷阱害人。
(2)周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，让他不好推辞。
(3)周瑜虚情假意地表示自己关心诸葛亮，实则是以此来刁难诸葛亮。
(4)周瑜以“军情紧急”相要挟，意思是如果延误了军情，可没人来救你，实际上就是要置诸葛亮于死地。
(5)诸葛亮上知天文，下知地理，对“借箭”信心十足，可以完成周瑜交代的“造箭”任务。
第四题
1.② 2.寝食不安 3.我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。 4.示例：有一次，我洗袜子的时候弄得满地是水，妈妈就耐心地为我演示怎样洗袜子。在妈妈的引导下，我学会了很多生活的本领。
【解析】1.此题考查对词语意思的理解，联系上下文可知，“弃养”不是断绝母子关系，而是指“母亲去世”。
2．此题考查对词语意思的理解。抓住重点词素“食”“寝”，结合这两个字的字面意思，可以确定词语为“寝食不安”。
3．此题考查对文章内容的把握。解题关键是确定时间点——“失去母亲时”的痛苦心情的句子。
4．此题是一道开放性习题，要抓住“妈妈对自己无微不至的爱”这一关键点，将事件说清楚，说明白。
第五题
1.竟然 凶恶 请求 2.不但 还 3.语言 行为 心理 4.对工程一丝不苟、高度负责
【解析】1.此题考查对词语正确运用的能力。一是按照课文内容进行填空，二是正确区分词语的意思进行填空。
“竟然”表示出乎意料。“毅然”表示坚决地；毫不犹豫地。此处应选择“毅然”。“凶恶”是（性情、行为或相貌等）凶狠恶毒，十分可怕。“恶劣”是很坏，常用于形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。在这里形容环境应选择“恶劣”。“请教”是请求指教。“请求”是说明要求，希望得到满足。在这里应选择“请教”。
2．此题考查对关联词语的正确运用。“( )惹那些外国人讥笑，( )会使中国的工程师失掉信心。”这里前后两个分句表示递进关系，所以应选择“不但……还……”。
3．文中詹天佑勉励工作人员的话是“语言描写”，和工人们定点、测绘等是“行为描写”，“他总是想”后的内容是“心理描写”。
4．詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精确、严密，表现了他对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
第六题
1.僻静 勤勉 2.我的目光顺着僻静的小路探索，我看到‘村民们’的劳动生活了 3.它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
4．我感受到了甲虫们的勤勉。我猜想也许是一种家庭的责任感，使它们奔忙着；也许是一种自我价值实现的快乐感，激发它们不断地前进着……
【解析】1.在文中找出词语的近义词，大多采用寻找相同词素的方法。如“幽静”和“僻静”都含有词素“静”，“勤劳”和“勤勉”共有词素“勤”。
2．选文主要向我们展现了一幅“村民们”的劳动图，是围绕第一句话来描写的。
3．此题考查对短文内容的理解。“勤勉”即“勤劳”，小甲虫从很远的地方来，小小的身体推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。
4．此题是一道开放性习题，可以从甲虫们在“家庭责任感”“劳动幸福感”“自我价值实现的快乐感”等方面进行思考。