6 最后的姿势 - 精版答案
字词积累练
一、tān shù āo huànɡ
二、废墟 咯吱 震撼 诠释 感动 攸关
三、嘘 虚 墟 憾 撼 感 释 誓 势
四、āo A 洼下，跟“凸”相对 五 横折折 横折
五、绘 绘 妙 生死 无私
语句应用练
六、1.在这生死攸关的时刻，黄继光挺身而出，用胸膛堵住了敌人的枪口。 2.那短暂的几秒钟，容不了所有的学生都能跑出去。 3.谭老师誓死护卫学生的形象，怎能不让我们永生难忘？
阅读理解练
七、B
八、1.他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。 2.救援人员 获救学生 老师 3.语言 侧 4.用自己的血肉之躯保护学生，爱生如子、舍己救人的人民教师形象。
【解析】1.选文第一自然段的第一句通过救援人员说的话描述了谭老师被发现时的姿态。
2．第一自然段是救援人员描述谭老师最后的姿态，追忆谭老师；第二自然段是获救学生追忆地震时谭老师的表现；第三自然段是教师分析地震时的情况，赞扬了谭老师舍己救人的崇高品质。
3．这三个自然段都是通过人物的语言来表现谭老师的崇高师德，这种通过描写他人的语言和动作行为，来表现主人公精神品质的写法，就是侧面烘托的写法。
4．救援人员的话具体描述了谭老师以血肉之躯保护学生的形象。获救学生的话进一步还原了危急时刻谭老师奋不顾身，舍己救人的场景。教师的话赞颂了谭老师在最有利的条件下选择把生的希望留给学生的崇高品质。
九、1.yùn jiàn bì shú 2.怪异 保护 3.透过那一堆废墟的间隙……看上去有些诡异。 大概有三四个月大……感到温暖。 4.亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。 医生落泪了。 5.母爱无边，母爱孕育了生命的奇迹。
【解析】1.此题考查平时对生字的积累和正确读音的掌握。“孕”的韵母是un，不是in；“间”在“间隙”一词中表示“空隙”的意思，应读jiàn；“庇”的声母是b不是p；“熟”的读音是shú，注意不要读成shóu。
2．首先要理解给出词语的意思，然后用意思相近的词语去替换原词。“诡异”是奇异、奇特的意思，可以用“怪异”来代替；“庇护”是袒护、保护的意思，可以用“保护”来代替。
3．第一自然段写了这位母亲的遗体被人们发现。“透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势”提示了后面的描述是对这位母亲死亡时姿势的具体描写。第二自然段写孩子被人们救出。“大概有三四个月大……让所有在场的人感到温暖”是对孩子样子的具体描述。
4．第三自然段写人们发现了母亲写给孩子的短信，双引号中是短信的内容，双引号在这里表示直接引用原文。本段的末尾写了给孩子检查的医生看到短信后的反应：在这一刻落泪了。
5．本题是对文章中心思想的考查，回答时不能偏离文章中心。选文的最后一个自然段揭示了母爱可以孕育奇迹，赞颂了母爱的伟大，要围绕此来表达。
表达交流练
十、【题目】谭千秋，诠释了爱与责任 【事迹】汶川大地震来临，无情的地震摇晃着房屋，在生死关头，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护着四名学生。 【颁奖词】他那张开的双臂，是两根恪尽职守、充满无私大爱的擎天柱。当灾难到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安全，而是毫不犹豫地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。