单元全练全测 - 第一单元全练全测
第一题
B
第二题
炊烟 歇脚 堡垒 激励 鞭策 锻炼
第三题
1.聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志
2.百年树人 不见泰山
3.动 义 画 茂 副 全
第四题
1.科技发达的今天，谁也不会否认地球
是绕着太阳转的。
2.火种 点燃大家的希望之火
3.要想自己的学问有进步，既要专心致志，又要有坚韧不拔的意志力。
4.夜来风雨声 花落知多少
第五题
教学技艺高超 关心下一代 陶行知 身体有没有进步 学问有没有进步 工作有没有进步 道德有没有进步 袁枚 捕蝉 意欲捕鸣蝉
第六题
1.亲身面临那种境地。 形容声音突然中止。
2.“我”被田老师讲的故事吸引了，完全沉浸其中。说明田老师口才好，善于教学，而且是一个教书育人的好老师。
3.田老师教书教得很好，很有才华，作者听得入了迷。从上千个故事中，作者学到了许多知识，懂得了许多道理。
【解析】1.“身临其境”是说“我”听故事时入了迷，仿佛亲自到了那个境地。“戛然而止”是说田老师的声音突然终止了。
2．“我听得入了迷，恍如身临其境”是因为田老师讲的故事引人入胜，“我”被吸引了，完全沉浸其中。从中“我”不仅学到了知识，还得到了思想教育。说明田老师口才好，善于教学，而且是一个教书育人的好老师。
3．“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我”，要理解这句话，关键要明白这是一个比喻句，用“春雨点点”比喻作者从这上千个故事中学到的许多知识和懂得的许多道理。
第七题
1.瘦小 温厚 粗暴 浅显
2.第一件事写路瑟鼓励倒霉又痛苦的“我”要积极乐观。 第二件事写“我”替他读文件，他告诉“我”懂得真理的原因。
3.路瑟不识字，但他能从天地之中读懂真理，他懂得为人要平和友善，面对不幸、困苦时，要积极乐观等深奥的道理，所以能成为“我”的老师。
【解析】1.“硕壮”的意思是又高大又壮，与“瘦小”意思相反；“刻薄”的意思是说话冷酷无情，与“温厚”意思相反；“柔顺”的意思是说话温柔和顺，与“粗暴”意思相反；“深奥”的意思是道理高深不易了解，与“浅显”意思相反。
2．用简洁的语言概括短文所写的“我”与路瑟的两件事，第一件在第3自然段，第二件在第5自然段。
3．从短文内容来看，路瑟不识字，但他能从天地之中读懂真理，所以能成为“我”的老师。
第八题
1.因为书包里的书太多。一个“又”字说明书包带已经断了不止一次了。
2.要给孩子们“减负”，不要让沉重的作业压得孩子们整天抬不起头来。
第九题
【写作指导】这篇习作，要求写一位教过自己的老师，可以是幼儿园的，也可以是小学的，可以是语文老师，也可以是数学老师，甚至是兴趣班老师……他(她)为什么给你留下深刻的印象呢？或许是因为他(她)的性格与众不同，或许是因为他(她)的才华出众，或许是因为他(她)的教学方法独特，或许是因为他(她)曾经帮助过你……不管是哪个方面，都要结合具体事例写，要抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等。可采用“细节描写”刻画人物，还可采用“侧面烘托”法描写人物。题目自拟，要新颖，有意义。
范文
“魅力顾”
我们已从懵懂的幼儿成长为小学高年级的学生了，这其间倾注了老师多少心血啊！而给我印象最深的是那个诙谐幽默、教学水平高超的数学老师，顾老师。她就像我们的大姐姐。
她上的数学课特别有趣。“单人床的面积大约是多少？”忽闪着明亮眼睛的顾老师问。“2米。”我小声回答。“2米？”顾老师惊讶地看着我，开玩笑地说：“怎么，你成小龙女了，夜里睡在绳子上？”同学们笑得前仰后合。突然，我眼前出现了平面的床和一条悬空的绳子，我恍然大悟：“啊，2平方米！”“好！”顾老师微笑着朝我一挥手。面积和长度的区别便深深地印在我的脑海里。
顾老师的数学课上经常能听到我们轻松愉快的笑声。那还是我们刚学小数的时候，同学们总把小数点的位置搞错。顾老师说：“小数点错位可不得了哇，要是把你们年龄上的小数点向后移动几位，那你们不就成木乃伊了？”同学们哄堂大笑。从此，谁也不敢忽视小数点了。
顾老师不仅在谈笑之间就能解决我们的难题，而且顾老师的话语中还蕴含着一种催人奋进的力量。
有一回，顾老师让我们总结关系式。常见的已被大家说完了，顾老师仍不停地启发大家。我忽然灵感一现，举起了手，但又怕说错，手又猛地往回一缩。顾老师看出了我的心思，走近我，拍拍我的肩膀让我回答。我很紧张，小声说出了一个关系式，想不到顾老师满面笑容地对大家说：“好，有创意！”这叫什么关系式？大家面面相觑。顾老师说：“这叫李锐关系式。”什么？用我的名字命名？我喜出望外，心剧烈地跳动起来，我顿时感到自己充满了信心。数学很差的我，也能想出别人想不到的关系式！自此一遇到困难，我就会想起“李锐关系式”，想起顾老师那鼓励我的话语。
如此有魅力的顾老师，怎能不给我留下深刻的印象？