河北版●六年级语文（上册）

第1题

解析　这篇课文是一首节奏感很强的诗歌。诗的前一部分，作者以亲切，甚至是长辈的口吻描述了地球与人类的亲密关系——地球是人类生存的家园，人类是地球的孩子，“老人”对待她的“孩子”是不计任何得失的，而“孩子”对“老人”更是无限依赖的，所以诗的后文写到人类肆意破坏地球的行为时，作者心中充满伤痛，并因此发出企盼，希望人类永远珍惜地球，保护地球。朗读时，要掌握好节奏。如，第三小节中：“海洋和陆地/是大家的，森林和草原/是大家的，荒凉的/戈壁和沙漠/也是大家的”，要读得平稳些、亲切些，重读“大家”，强调平等与分享；“每个人/都有权利/分享/阳光的明媚，月光的温柔。”要重读“每”“都”“分享”，强调平等；“阳光的明媚”用升调，句尾拉长，给人一种欣喜感，“月光的温柔”用平调，语速缓慢，让人陶醉在柔柔的月色中，尽情地享受自由和幸福。第一小节的“宙”“球”“寿”押韵，其他小节也分别有不同的韵脚。朗读时，要把韵脚读出来，让和谐的音韵构成声音的回环往复，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听，从中感悟诗句描写的形象性。

答案

这首诗不仅以真诚的爱意写了地球与人类胜似母子的亲密关系，赞美了地球的无私与美丽，也态度明朗地批判了一些自私自利的人对地球的肆意破坏和无情践踏，还写了作者发自内心的呼声——“地球——万岁！万岁——地球！”这饱含了作者对未来的无限企盼。文中不仅有批判，也有赞美，更有作者发自内心的企盼，这一切都源于作者对地球真诚的爱。

第2题

(1)选择自己喜欢的部分背诵下来。

解析　背诵之前要熟读诗歌，了解每节诗的内容，在有感情朗读中体会作者亲切真挚的情感，体会诗中丰富的内涵。在反复诵读的基础上，背诵自己喜欢的部分。

(2)诗中“这美好的一切”指的是什么？

答案　见“第7小节句解”。

(3)我们应该怎样做才能拥有“这美好的一切”呢？和同学们一起讨论讨论，并把你对地球最美好的祝愿写下来。

答案　①珍惜热爱我们的居住环境，减少对我们的母亲——地球的伤害，让我们从自身做起！祝愿我们的生活空间更洁净，环境更美好！②地球对我们的爱是深沉的、博大的，更是永恒的；而我们对地球只能从珍惜一滴水、呵护一朵花、善待每一个生灵做起……