六年级语文（上册） - 1 长江之歌
第1题
(1)有感情地朗读课文。
解析 本诗的朗读基调是热情奔放的，朗读语气是亲切慷慨的，语调是舒展激昂的。每节的开头要读得柔和一些，其中“雪山”“远古”加重语气；第二句和第五句要读出奔放、磅礴的气势；第三句和第六句要读出深情、亲切的语气，语调要舒缓一些，要读出对长江的眷恋和热爱之情。
答案
朗读符号说明 /表示时间停顿较短；∥表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；·表示重音；↗↘表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫。
注：本书一律采用此种朗读符号。
(2)背诵课文。
解析 背诵时，可以按照句式的结构来记忆，本文的两小节在句式上十分相近，便于背诵。如按照“你从……走来……你向……奔去……你用……我们赞美……我们依恋……”的顺序来背诵会事半功倍。
第2题
(1)搜集有关长江的资料。
答案 ①长江的起源及流经的省市：
长江发源于青海省唐古拉山脉各拉丹冬雪山，流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省、直辖市、自治区，在上海市入东海，流域面积达180余万平方千米。
②长江的水能资源：
长江是中国第一大河，全长6300千米，河流长度仅次于尼罗河与亚马孙河，入海水量仅次于亚马孙河与刚果河，均居世界第三位。上游多流经高山峡谷，坡陡流急，落差很大。干支流水能理论蕴藏量为2.68亿千瓦，其中可能开发1.97亿千瓦。
(2)联系课文内容，说一说作者为什么把长江当作母亲来赞美。
答案 作者之所以把长江当作母亲来赞美，主要有如下两个方面的原因：一、长江是我们中华文明的发祥地之一，从长江流域出土的陶器看，长江流域的文化具有悠久的历史。
二、长江对人类社会的进步发挥了巨大的作用。
第3题
解析 首先，通过音响或MP3播放歌曲《长江之歌》，欣赏气势恢弘、雄壮豪迈的乐曲旋律；其次，请学校音乐老师作如何欣赏《长江之歌》的专题讲座；最后，各小组分别练习跟唱，小组内和小组之间可以展开比赛，在比赛中领会《长江之歌》的神韵。
答案
长江之歌
《话说长江》主题歌
王世光曲
中速 亲切、热情地 胡宏伟词
