CCD版●二年级语文（上册）

第1题

有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

(1)有感情地朗读课文。

解析　本文是一篇意境优美又饱含教育意义的童话，很适合朗读。同学们要在理解课文内容的基础上读出丑小鸭的不幸与乐观的生活态度。对丑小鸭的外形的描写，要读出丑小鸭的不幸与难过的心情。课文的第4自然段，丑小鸭被迫离开家后不幸的遭遇令人同情，要用同情、关心而又无可奈何的语气朗读；第5自然段要读出丑小鸭对天鹅的羡慕、对美好事物的渴望之情；第6自然段要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对他的同情。课文的最后一个自然段应作为朗读的重点，读出丑小鸭变成天鹅后美丽的样子及快乐的心情。

答案　一只只/的小鸭子/从蛋壳里/出来了，最后/只剩下一只/大的蛋。过了好几天，这个蛋/才⌒/裂开，钻出一只/的/鸭子。他的毛/的，嘴巴/的，身子/的，大家都叫他“⌒⌒”。

(2)背诵课文最后一个自然段。

解析　最后一个自然段共5句话，背的时候，我们可以按事情发展的顺序，抓住关键词语，一边背诵，一边想象。如按照“第二年春天—飞到湖边—看见影子—难道—明白”等词语来熟读成诵。

第2题

连一连，说一说。

解析　做这道题之前，我们先要认真朗读课文，从课文中寻找答案。连完后再把这些词语多读几遍，积累下来。我们也可以根据这些词语讲述课文内容，展开想象。

答案　漂亮的影子　雪白的羽毛　长长的脖子　美丽的天鹅

一只美丽的天鹅从空中飞过，湖面上映出它那漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

第3题

做一做。

解析　《丑小鸭》这篇课文是我们熟悉和喜爱的童话故事，在学完本课后，我们可以把这个故事讲给别人听，也可以给课文配上音乐来读一读，做个头饰来演一演。同学们可以选择自己喜欢的方式做一做。

答案　

《丑小鸭》课本剧

鸭妈妈：(蹲在六只鸭蛋中间，其中一只鸭蛋特别大)哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！

五只小鸭：(从蛋壳里钻出来，东张西望)妈妈！妈妈！……

小鸭甲：(指着大蛋)咦，妈妈，这是谁？怎么还不出来呀？

鸭妈妈：别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他就是不见一点儿动静。

(蛋裂开，发出一声特别响的破裂声，丑小鸭钻出，东瞧西看)

众小鸭：(惊异、交头接耳)

小鸭甲：呀！他的毛是灰灰的，太土了。

小鸭乙：瞧！他的嘴巴那么大，可以吞下我们家门口的池塘了。

齐声：他可真是一只“丑小鸭”。(幕落)

众小鸭：长得这么丑，我们不要和他一起玩。(咬丑小鸭，丑小鸭跑，遇到一只大公鸡)

大公鸡：(趾高气扬)喔喔，哪里钻出来的丑八怪！(啄丑小鸭)

养鸭的小姑娘：(喂食，众小鸭抢食，丑小鸭跑在第一个，小姑娘用脚踢丑小鸭)讨厌！长得最丑，吃得却最多！

丑小鸭：(抹眼泪)妈妈，生活对我太不公平了，长得丑，不是我的错啊！妈妈，对不起，我要离开你了！(丑小鸭退场)

鸭妈妈：(焦急地寻找)孩子，我的孩子……

小鸟：快看啊！树林里跑来了一个怪物，这么丑，羞！羞！羞！

(小鸭垂头丧气，一副可怜相。突然传来一阵急促的猎狗叫：汪汪汪……丑小鸭惊慌失措，拼命地奔跑)

丑小鸭：(望着飞过的天鹅，又惊奇又羡慕)啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。可我长得这样丑！我不可能像他们那样漂亮，只求大家不要嫌弃我，准许我跟他们生活在一起……

一位农夫：(在丑小鸭身上摸了摸)哎，可怜的小东西，还有救！

一只天鹅：(飞到湖边，对着湖面左顾右盼)啊，上帝！这难道是我的影子吗？我再也不是丑小鸭了，我长成一只漂亮的天鹅啦！

第4题

背一背。

解析　这道练习题中有两条谚语，都告诉我们，只要经过自己的不断努力就一定能够成功，我们要树立自信心。同学们可以先把它们读一读，然后通过查资料，了解它们的意思并背下来。

答案　〔功(ɡōnɡ)到自然成〕下了足够的功夫，事情自然就会取得成效。〔世上无难事，只怕有心人〕如果用心去做，世界上没有办不成的事。告诉我们，只要肯下决心去做，任何困难都能克服。