五年级语文（上册） - 26 白杨
第1题
默读课文。说说课文介绍了白杨树的哪些特点。
答案 (1)挺直而高大。(2)生长范围广，适应性强。(3)能抗拒恶劣的气候和自然灾害，有极强的生命力。
第2题
读读下面的两段话，说说你的理解，提出不懂的问题，然后进行交流。
(原题略，见教材125页)
解析 理解句子含义有以下几种方法：抓住句子中的关键性词语；联系上下文；联系实际；从比喻、象征的意义入手；联系时代背景。(1)句可以联系上文介绍的白杨树的特点和抓住重点词“表白”来理解。不理解的问题主要是：爸爸表白怎样的心？孩子们不能理解什么？(2)句可以抓住重点词“沉思”“微笑”和“白杨树”“小树”的象征意义来理解。不理解的问题主要是：爸爸在沉思什么？为什么微笑？
答案 (1)爸爸借白杨树表白自己要像白杨树一样扎根边疆、建设边疆的美好心愿。但孩子们因为年纪小还不能理解父母为什么要自愿去新疆工作，为什么接他们到新疆读书，为什么要到新疆这么远的地方来。(2) 爸爸搂着孩子，望着白杨树沉思，那是因为他由白杨树想到了孩子，想到了孩子的将来。这是对爸爸神情的第四次描写。通过写父亲神情的变化再一次借物喻人、托物言志。“一棵高大的白杨树”象征着爸爸这样的边疆建设者；“几棵小树”象征着孩子们。爸爸看到小白杨树可以在边疆茁壮成长，相信自己的儿女在父辈的影响、教育下，一定也能扎根边疆，成为建设边疆的栋梁之材。他想到建设边疆的事业后继有人，心里感到十分欣慰，所以他的嘴角浮起一丝微笑。
第3题
把课文内容和题目联系起来想一想，课文使用了什么表达方法。
答案 课文题目是“白杨”，但是课文内容不只是描写生长在戈壁滩上的白杨，更主要的是借助描写白杨，表现爸爸妈妈像白杨一样，服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆的精神。这种表达方法就是借物喻人，借物喻理。
第4题
有感情地朗读课文。
解析 本文作者借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。我们可以通过分角色朗读，把人物的心理活动揭示出来，如，孩子的天真稚气，爸爸神情与心理的变化，可以通过有感情的朗读，使人物形象鲜活起来。本文朗读的重点是抓住爸爸的神情变化，暗示出他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和“沉思”，朗读时的语气是舒缓深情的；第二次是“微笑”，朗读时语气是亲切、舒展、平和的；第三次是“严肃”，朗读时的语气是坚实有力的；第四次是“又陷入沉思”，朗读时的语气是低缓凝重的；最后一次是“浮起一丝微笑”，朗读时的语气是欣慰、舒展、轻快的。
答案
