五年级语文（上册） - 10 爱的奇迹
第1题
默读课文，说说“爱的奇迹”指的是什么，为什么说这是“爱的奇迹”。
(1)默读课文，说说“爱的奇迹”指的是什么。
答案 “爱的奇迹”指的是比利用双手捧水给中暑的小鹿喝，挽救小鹿的生命这件事。
(2)为什么说这是“爱的奇迹”。
答案 把这件事称为“爱的奇迹”是因为：①这件事发生在严重干旱的夏季里，在人畜饮水都很困难的情况下，比利用宝贵的水挽救小鹿的生命。②比利只有6岁，可是他所做的事情是了不起的。在母亲看来，一个6岁的孩子，用自己的同情心和爱心描绘了一幅人与野生动物和谐相处的感人画面，这是个奇迹。
第2题
“我”是怎样想、怎样做的？找出有关语句读一读，体会“我”的思想感情。
答案 开始时，看到比利一次又一次走进树林，“我”感到很奇怪；然后，“我”看到比利走向鹿群，“我”非常紧张；看到小鹿舔比利手中的水，“我”知道了比利在做什么；“我”帮助比利接水喂小鹿，“我”十分感动；当政府实施了人工降雨后，“我”心存感激。所以，“我”的情感变化是“好奇—紧张—理解—感动—感激”。
第3题
读读课文第1自然段，说说它在文章中的作用。
答案 第1自然段主要描写了旱情的严重。作用：第一，交代了故事发生的背景；第二，突出了当时水的宝贵及水对挽救小鹿生命的重要；第三，突出了比利捧水喂小鹿这一行动的意义和比利有同情心、有爱心的特点。
第4题
读读写写，注意带点字的读音。
(原题略，见教材44页)
解析 读这些词语要注意，“勉强”的“强”的读音是qiǎnɡ；“配给”中的“给”读jǐ，不读ɡěi；“恶劣”的“劣”读liè，不要读成liě；“挽救”的“挽”读wǎn，不要读成huàn。书写时，注意“挽”最后一笔是竖弯钩；“小心翼翼”的“翼”的上半部分的“羽”没有钩。