五年级语文（上册） - 1 我们爱你，中国
第1题
读课文，说说作者是从哪几方面歌颂伟大祖国的。
答案 作者是从辽阔的疆域、壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、悠久的历史和辉煌的成就、中华民族的伟大精神这几方面来歌颂伟大祖国的。
第2题
有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感。
(1)有感情地朗读课文。
解析 本诗作者以饱满的激情赞美祖国，抒发了对祖国的热爱之情。全诗感情充沛强烈，富有强烈的节奏美和韵律美，很适合朗读。本文的朗读基调是高昂地歌颂和赞美。第1小节要带着自豪的语气读出祖国的幅员辽阔，“啊，我们爱你，中国”一句要读得深情、高昂。第2小节的“桂林山水”“杭州西湖”要读得轻柔些，“黄山”“庐山”要读得神秘些，“长江”“黄河”则要读得高亢有力，其中后置的四个定语，朗读时，要注意高低起伏的变化。第3小节的“清香”“醇美”“光洁绚丽”“天工巧夺”要读出美感。第4小节的“竹楼”“布达拉宫”“葡萄”“瓜”“羊群”“骆驼”要读出喜爱之情。第5小节的“古曲”“新歌”“滚滚春潮”“希望之火”要读出赞颂的意味。第6小节的“伟岸”“高洁”“胸怀”“气魄”要读出赞美之情。第7小节要充满激情。整首诗的朗读，语速、语调、情绪、节奏都要因内容不同而富有变化，充满深情。
答案
朗读符号说明 /表示时间停顿较短(朗读时，停顿时长一般为一拍)；∥表示时间停顿较长(朗读时，停顿时长一般为二拍)；△表示末尾一字是韵脚(朗读时，韵脚字要读得语气饱满，吐字归音圆润充足，要特殊润色)；·表示重音(朗读时，或重读，加大音量，加重语气，或轻读，减小音量，含蓄处理)；⌒表示语气延长(朗读时，字音读得长一些，声音要擎住，但绝不是拖沓，要恰到好处)；
表示颤音(朗读时，声音颤动，喉部抖动)；
表示连接线(朗读时，要连续，不停顿)；↗表示语调上扬(朗读时，声音高亢激昂)；↘表示语调低缓(朗读时，声音柔缓深沉)。
注：本册书一律采用此种朗读符号。
(2)体会诗歌表达的情感。
答案 本首诗歌表达了作者对伟大祖国的无限热爱之情。
第3题
读一读，想想下面词语的意思。
(原题略，见教材3页)
答案 〔银装素裹〕素：本色、白色。形容我国北方寒冬时节一片冰天雪地的景象。〔盎然春色〕春天景色浓郁、洋溢的样子。〔清奇俊秀〕指让人看后很舒心，觉得心旷神怡。多指山清水秀的旅游胜地。〔浓妆淡抹〕浓、淡：分别指深、浅。妆：化妆。抹：涂抹。形容色彩有深有浅。〔云雾缥缈〕云雾隐隐约约，若有若无的样子。〔波澜壮阔〕澜：大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。〔光洁绚丽〕光亮洁净，灿烂美丽。〔壮丽巍峨〕形容山或建筑物高大雄壮而美丽。
第4题
背诵第1～4小节。
解析 本文内容清晰，结构简单，易于背诵。第1～4小节分别歌颂了祖国辽阔的疆域、壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族。背诵时，先在熟读的基础上理解每小节的内容，然后仔细体会每小节的写作顺序，最后，抓住关键词语练习背诵。