综合学习二 - 精版答案
基础巩固练
一、1.但痛我也要活着 活得好好儿的 生命的诗意 2.钢铁是怎样炼成的 生命 生命对于我们每个人 回忆往事 虚度年华 碌碌无为 3.自己活着，就是为了使别人过得更美好。(雷锋) 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。(爱因斯坦)
二、朝露待日晞 万物生光辉 常恐秋节至 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲
三、观点一：脚步该“急匆匆”。理由是脚步慢下来，我们会在不知不觉中浪费很多时间，时间就是生命，生命对于我们只有一次，我们岂能浪费这宝贵的生命？就如朱自清先生所说的那样，八千多个日子像针尖上的一滴水滴在时间的流里，悄无声息，生命短暂，应更珍惜。所以我的观点是脚步应当“急匆匆”。 观点二：脚步该“慢下来”。理由是如果一味地“急匆匆”前行，我们会错过生活中许多美好的事物，比如太阳从东方升起，小鸟在枝头唱歌，柳树向我们招手……生活中有很多乐趣来不及品味，很多美丽的风景来不及欣赏，岂不是很可惜？所以我的观点是脚步应该“慢下来”。 观点三：脚步既要“急匆匆”也要“慢下来”。理由是我们既要珍惜时间，不虚度光阴，又应学会享受生活，感受生活带给我们的美好。
综合提升练
四、1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 读书破万卷，下笔如有神。 2.王老师，我特来邀请您参加我班将于下午第二节课开展的关于读书的主题班会，希望您届时出席。 3.观点一：读经典的书，经典的书是书中的瑰宝，读经典的书如同在和一位位大师对话，我们一定会从中收获颇丰；观点二：读流行的书可以了解当今社会的趋势，与时俱进；观点三：读实用的书，比如我想学做饭，就可以读专门介绍做饭的书，边读边做，既读了书又学会了做饭，架起了生活的桥梁。
五、【提示】人物描写，要关注到人物的外貌、语言、动作、神态，抓住一到两点进行描写即可。通过审题可以明确，这两个小题描写的都是老人，关键词一个是“期盼”，一个是“开心”，根据这两个关键词设定情境进行描写。
【范文】
期盼的老人：一位胖胖的老太太，拄着一根手杖，久久地站在村头那棵大槐树下，从清晨等到夕阳洒在她满头银发上。她干涩的眼睛依然望着远处的公路，今天是中秋节呀！
开心的老人：爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。每到周末我们回家看望爷爷，爷爷总是乐呵呵的，嘴巴都合不拢，那张布满皱纹的脸，活像一朵盛开的玫瑰花。