语S版●四年级语文（上册）

第1题

有感情地朗读课文。

解析　本文作者借“一只贝”的故事，寄托了自己的一种感情，表达了一种思想。朗读的基调是惊喜与赞叹的。文中人们对空空的却美丽的贝壳给予赞美，读时语气欢喜，语调轻松；文中这只贝不漂亮，被人们冷落一旁，失去了做贝的荣耀，读时语调低沉；当“瓦砾似的贝壳”被“踢飞”，人们发现珍珠时，要读出惊喜和由衷赞叹的感情。

第2题

“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”结合课文内容，说说你是怎样理解这句话的，把自己的想法跟同学交流一下。

答案　一粒十分坚硬而又带着棱角的沙子钻进贝的壳内，贝无论如何也不能挤碎它，只好默默地忍受着内在的折磨。它的壳越来越没有了光泽，没有了图案，直至破烂、不完整，所以说它是“一只可怜的贝”。这只贝的壳虽然没有了光泽和图案，失去了做贝的荣耀，却不惜牺牲自己，默默无闻地为人们奉献出一颗宝贵的珍珠，这又是非常令人敬佩的，所以说它又是“一只可敬的贝”。

第3题

用恰当的语气读读下面的句子。

(1)多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！

(2)这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！

解析　第(1)句话是孩子们戴上贝壳串成的项链后，人们给予孩子和贝壳的夸赞。这句话要表达的意思不在于孩子和贝壳漂亮还是不漂亮，而是要表明漂亮的程度，因此重音应该放在“多”上；联系上文，句子重点描写的是美丽的贝壳，而孩子们是因为贝壳漂亮而更漂亮的，句子的意思主要是强调贝壳漂亮，所以“贝壳”要比“孩子”读得重些。第(2)句话是大人回答孩子们的问话时说的，但它不是简单的回答。当孩子们把这颗珍珠拿到大人跟前时，大人的第一反应是惊喜，因为这是颗贵重的、罕见的大珍珠，然后是赞叹，“嘿”“多”“大”要重读，表达出这种惊喜、赞叹的感情。

答案