四年级语文（上册） - 2 芦叶船
第1题
有感情地朗读课文，把你感兴趣的内容多读几遍。
(1)有感情地朗读课文。
解析 这篇文章是作者对童年生活的回忆。朗读的感情基调是清新的，是充满童真、童趣的。语气是亲切的，语调是轻松上扬的。如文中第三、四自然段，描写“我们”在竖河边做芦叶船，并放到河中的经过，读时抓住重点词句，如“大篷船”“小舢板”“三桅帆”“五桅帆”“吐上一口唾沫”“轻轻地一放”“卷起喇叭”“呜啦呜啦地吹奏”等，表达“我们”做船和放船时的喜悦心情。
(2)把你感兴趣的内容多读几遍。
解析 首先要找出自己最感兴趣的内容，想想自己为什么对这些内容感兴趣，然后有感情地多读几遍，深入理解课文内容。
第2题
默读课文，说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
答案 第四自然段中，“可能已经远航了”是由“有的找不到了”产生的联想；“我们就说它进港了”是由“有的靠在岸边”产生的联想。第八自然段中，因为竖河通长江，长江通东海，所以联想到“我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢”“是不是也漂到东海里了呢”。这些丰富的联想，体现了孩子的天真，更表现了家乡的孩子对“外面世界”、对未来的向往。
第3题
读读下面每组句子，体会加上带点部分后有什么好处。
(1)那里河道特别多，横的、竖的。
那里河道特别多，横的、竖的，
(2)只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这只芦叶船
越开越远，一会儿就看不见了。
答案 (1)中第二句较第一句多加了“像蜘蛛网一样”，就把那里的河道不仅多，而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。(2)中第二句较第一句多加了“顺着风，顶着浪”，不仅把芦叶船开走时的自然和天气条件交代清楚了，还使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船，进而理解了“我”那“又惊又喜”的心情。