三年级语文（上册） - 40 报 酬
第1题
解析 本文朗读要以第二部分为重点，即：巴罗先生挑书送给“我”作为报酬这一部分。如，在读“自己挑吧，要读，要借，要拿，都可以”这一句时，要体会巴罗先生的热情，他真诚地希望“我”能爱上读书。在读到不同的内容时，要注意语气和语调的变化，恰当地再现当时的情景。在读到巴罗先生的语言时，要用热情、友好的语气，读到“我”的表现时，就要读出遗憾、犹豫和茫然的语气。当读到最后“我”的感悟时，要读出“我”内心的感激。也可以根据自己的体会，处理朗读时的语音、语调变化。
答案
第2题
解析 此题的目的是巩固所学的生字，要求能够正确、流利地朗读。“酬”字单独出现时，读本音chóu，放在词尾(如“报酬”)时，要读轻声chou。“整”是翘舌音，读zhěnɡ。“甚至”一词在读时注意都是翘舌音，读shèn zhì。“钦佩”的“钦”读音是qīn，不是qīnɡ。
答案 报 酬 修 整 甚 至 钞 票 星 期 沉 吟 补 偿 钦 佩
第3题
暑假 提议 方式 图书馆 究竟 挑选
解析 此题是巩固本课要求会写的字，要在正确朗读的基础上进行书写。在书写时要注意：“方式”的“式”不要写成“
”；“究竟”的“竟”下半部分是“
”，不要写成“兄”。
第4题
交流展示
同学甲：在初读课文时，“有时甚至好几天都见不到他”中的“甚至”是什么意思，通过查词典我知道了“甚至”是强调突出的事例(有更进一层的意思)。
同学乙：课文中有些词语应联系上下文来理解。比如说：文章的题目是“报酬”，词典中的解释是“由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物”。文中两次出现“报酬”一词，第一次是“人们付给我报酬的方式各有不同”。这里的“报酬”指的是“金钱”。而第二次是“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬”。这里的“报酬”指的是“书籍”。可见，在不同的语言环境中有些词语的意思会有所不同。
同学丙：理解词语的方法有很多，可以查字典、问一问、画一画，也可以根据词语中的字来理解，如“宵”是夜的意思，所以“通宵”是整夜的意思。
第5题
答案 对巴罗先生：是您使一个无知的少年走上了成功的道路，是您对书籍的热爱帮助一个孩子爱上了读书并最终成为大学里讲授人类学的教师。我替那些曾得到过您的帮助的人谢谢您。
对课文中的“我”：你是幸运的，也许是你的勤劳打动了巴罗先生，才使他引导你走上了成功之路，你也应该像巴罗先生一样，去帮助更多像你一样的孩子，使他们热爱读书。
第6题
你读过哪些书？其中你最喜欢的书是哪些？
答案 我读过的书有：《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《十万个为什么》。我最喜欢的书有：《安徒生童话》《十万个为什么》。
第7题
书声琅琅 开卷有益 手不释卷 苏秦刺股 孙敬悬梁 凿壁引光 萤雪夜读
★帮你释词语
〔书声琅琅〕琅琅：读书的声音。形容读书声音清脆洪亮。例句：校园里书声琅琅。
〔开卷有益〕开卷：打开书本，指读书。卷：书籍。益：好处。只要读书就会有所收益。例句：要做到开卷有益，我们首先要解决读什么书和怎样去读的问题。
〔手不释卷〕释：放开。卷：书籍。不肯放下手里的书本。形容读书用功、勤奋。也形容看书入迷。例句：李小明同学很爱学习，他经常手不释卷，所以知识面很广。
〔苏秦刺股〕股：大腿。因怕困倦影响学习，用锥子刺大腿。比喻发奋读书，刻苦学习的精神。
〔孙敬悬梁〕因怕困倦影响学习，把头发束起来吊在屋梁上。形容勤学苦读。
〔凿壁引光〕即“凿壁偷光”。凿穿墙壁以借邻家的光亮。形容勤学苦读。【出处】晋·葛洪《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”
〔萤雪夜读〕即“囊萤映雪”。用萤火虫照明读书，借着雪光读书。形容勤学苦读。
第8题
交流展示
第一小组代表：我们小组同学通过查阅各种资料，知道了我国古代有竹简和木简。就是把细长的竹片或木片排好，再用绳子编起来的书，不看的时候可以卷起来。竹简，战国至魏晋时代的书写材料，这样的书极其笨重。还有一些书是用丝绸做的，价格昂贵，不能普及。
第二小组代表：我们小组查阅的是卷轴书和线装书的发展。随着社会的进步，东汉时期的蔡伦改进了造纸术之后，书籍一般是用纸制成，再装订成卷轴书。卷轴书比竹简轻便，容易携带。明清之后又出现了线装书，装订的线露在书的外面，也是传统的装订法。《康熙字典》就是线装书的代表。
第三小组代表：这两周我们小组到我市各书店对现在书的样子进行了广泛而深入的调查，现在市场上有平装书和精装书，光碟和录像带(把书的内容刻录到光碟和录像带中)。光碟因为容量大，价格便宜，受到了很多年轻人的欢迎。精装书虽然外观漂亮，但是价格相对比较昂贵。
第四小组代表：前三个小组对书的发展进行了概述，下面我来说一说我们小组设计的未来的书。随着科技的高速发展，计算机系统越来越先进，一个小小的计算机芯片就能容纳几十万册甚至更多的书。想查阅某本书的内容，打开计算机就可以浏览了。