六年级语文（上册） - 24 一个这样的老师
第1题
朗读课文。
解析 朗读本文时，要读出对怀特森老师的崇拜和敬佩之情。朗读第一部分时，人物的对话要读得生动、惊奇，读出离奇的感觉，读出不同寻常的感觉，语调跌宕起伏。
答案
第2题
结合课文内容思考下面的问题，然后和大家交流。
(1)在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？
(2)“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
答案 (1)在第一节科学课上，怀特森老师给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物，还拿出一件动物头骨，向“我们”解释它的特征，又让“我们”轮流观察。
(2)从“传看”“记笔记”到“画了图”，每一个环节同学们都是那么兴致勃勃，可见同学们对老师讲的内容很感兴趣，这使同学们非常崇拜这位老师，“我”也暗自认为这是“一位博学的老师”。学习时那么有兴趣，又那么认真，难怪“我”会如此“胸有成竹”，对测验如此有把握。 这是对“我”心理活动的描写。连用三个问句表达“我”对怀特森老师的不满，也否定了“我”前文对老师的好感。“我”的情感产生了变化。“我们”的学习方法改变了——开始采用“新怀疑主义”。因为“我们”认识到怀特森老师这样做的意义，学会了在质疑中辨别正误，探求真理。
第3题
你喜欢怀特森这样的老师吗？说说你的看法。
答案 欢欢：我喜欢怀特森这样的老师。因为怀特森老师给我们创造了独立思考、多动脑的机会。
乐乐：我也喜欢怀特森这样的老师。在这样的老师面前，我能大胆地表达自己的想法和观点。他能培养我们独立思考、独立判断的习惯和敢于质疑、敢于怀疑的精神品质。
美美：我和大家的想法不一样。我觉得上怀特森老师的课一定很累。我还是喜欢直接明确地把知识传授给我们的老师。
第4题
读读写写。
面面相觑 博学 抿嘴 小轿车 勉强 警惕
解析 注意“觑”读qù,不要读成xū；“抿”读mǐn，不读mín；“勉强”读miǎn qiǎnɡ，不要读成miǎn qiánɡ。书写时要将字写正确。