三年级语文（上册） - 12 小儿垂钓
第1题
解析 背诵这首诗并不难，首先熟读这首诗，在读的过程中想象诗句所描绘的画面，再结合教材插图，抓住关键词句，把诗背下来。
第2题
解析 完成这道题，先熟读词语，边读边在头脑中想象诗句所描绘的画面，根据自己联想到的画面思考这些重点词语在诗句中的意思，以此来理解整句诗或整首诗的意思。
答案 诗中加点字的意思分别为：垂，垂钓；映，掩映；遥，遥远；应，答应。这首诗描绘的情景是：夏天里的一天，一个头发蓬乱的小孩子在小河边学钓鱼，他学得非常用心，只见他侧身坐在莓苔上，身体掩映在野草丛中。这时听到有过路的人向他问路，他连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿不敢大声答话。
第3题
清 明①
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂(hún)②。
借问酒(jiǔ)家何处有，牧童遥指③杏花村④。
★作者我知道
杜牧(803—852)，唐代文学家，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
★帮你释词语
①〔清明〕二十四节气之一，在4月4、5或6日。②〔欲断魂〕指心里忧郁愁苦，就像失魂落魄一样。③〔遥指〕指向远处。④〔杏花村〕杏花深处的村庄。
★一起解诗意
清明时节，细雨纷飞，一位赶路人衣衫淋湿，神情悲凉，心情郁闷，想找个酒家避避雨、歇歇脚。路遇牧童询问酒家在何处，牧童指了指远处的杏花村。
★伴你欣赏诗
这首小诗语言通俗易懂，写得自如至极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动、优美。诗是按顺序写的。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物凄迷纷乱的心境；第三句一“转”，提出了如何摆脱这种心境的办法；这就直接引出了第四句酒家的所在，是整篇的精彩之处——“合”。这是一种由低而高、逐步上升，高潮顶点放在最后的艺术手法，耐人寻味。
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子①留酸(suān)②软齿牙，
芭(bā)蕉(jiāo)分绿与窗纱(shā)③。
日长睡起无情思④，
闲看儿童捉柳花⑤。
★作者我知道
杨万里(1127—1206)，南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋(zhāi)先生。吉水(今属江西)人。绍兴进士。诗与陆游、范成大、尤袤(mào)齐名，称“中兴四大家”。他学识渊博，才思敏捷，作品不拘一格，富有变化。主要作品有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。
★帮你释词语
①〔梅子〕梅树的果实。②〔留酸〕牙齿中留有余酸。③〔芭蕉分绿与窗纱〕芭蕉的绿色映照在纱窗上。④〔无情思〕没有情趣，无精打采。⑤〔捉柳花〕戏捉空中飞舞的柳絮。
★一起解诗意
梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间，芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，无精打采，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
★伴你欣赏诗
此诗描写梅子成熟、芭蕉阴浓的初夏风光和儿童捕捉柳花的场景，表现了清闲恬淡、天真无邪的情趣。“留酸软齿牙”写得传神；“分绿”形容芭蕉叶的浓阴，暗示反光、投影的作用；“捉柳花”使儿童专心嬉戏之状跃然在目，凸显了诗人敏捷的才思。