CCD版●六年级语文（上册）

第1题

朗读。

朗读课文，注意文言文的读法。

解析　读好文言文的关键是断句。给文言文断句，传统上称之为“句读(dòu)”。断句的前提是领会通篇文章。因此，断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句。

答案　贾岛/赴举，在京师，一日于/得句云↗：“鸟宿/⌒池边树，僧敲/⌒。”又欲“”字↗，炼之⌒未定↘。于/吟哦，引手作/之势↗，观者之↘，时/韩退之/权/京兆尹，车骑↗，岛不觉行至第，尚为手势/↘。俄为左右/拥至尹前↗，岛//所得诗句，“”字与“”字/未定，神游象外，不知回避。退之/久之↗，谓岛曰↗：“‘’字佳↘。”遂/⌒而归，论诗道↗，留连累日↘。

第2题

思考与交流。

1．结合注释读懂这篇课文，用自己的话讲一讲这个故事。

答案　贾岛第一次参加科举考试，住在京城里。有一天，他骑在驴上吟出了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”他起初想用“敲”字，又想改为“推”字，反复琢磨，但始终定不下来，在驴背上一边吟诵一边思考，并伸手做着“推门”和“敲门”的动作。路人都觉得他奇怪。这时，代理京兆尹官职的韩愈的仪仗队走了过来，贾岛不觉走到了仪仗队的第三节。随即被人带到韩愈面前。贾岛说：“我吟得两句诗，正在琢磨‘推’字和‘敲’字哪一个更合适，还没有定下来，精神都集中到诗句上了，没有来得及回避大人的仪仗队。”韩愈不但没有责备他，反而停下车马思考了很长时间，然后对贾岛说：“‘敲’字更好。”说完，他就和贾岛并骑而行，谈论作诗之事。贾岛在韩愈家连续住了很多天。

2.如果感兴趣，小组分角色表演文中的情境，体会“推敲”的含义。

解析　课文中主要有两个角色，一个是贾岛，一个是韩愈。表演时，可以忽略“于驴上”，但一定要注意贾岛的动作和语言：念着诗句，然后“引手”作推敲之势。此时韩愈的“车骑方出”，贾岛不觉行至其间，动作不停，表现出“斟酌字句，反复琢磨”的意思。后来到韩愈面前，详细说明情况，最后同韩愈一同而归。而韩愈呢？则要注意他“立马久之”。除了课文中的情景外，还可以创造性地发挥自己的聪明才智，编出一些动作和语言，只要不和故事的基本情节相悖即可。

答案　“推敲”比喻斟酌字句，反复琢磨。

3．讨论。

(甲)我们应该研究一下“敲”字到底“佳”在什么地方。

(乙)好！我先来说说“敲”字好在哪里吧！

答案　“敲”是在静静的月夜出现了声音，颇有诗意，比无声无息地推好得多。由于月光皎洁，万籁俱寂，因此一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的躁动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这转瞬即逝的现象，刻画出了环境之幽静，动中寓静，有出人意料之胜。倘若用“推”，就没有这样的艺术效果了。

第3题

拓展与运用。

选出一篇自己的习作，推敲词句，把推敲前后的内容加以比较，说说自己的体会。

解析　 这是一次习作修改的实践。首先要正确使用常用的修改符号，这方面的知识在五年级时学习过；然后明确此次修改的重点是推敲词句。修改之后进行比较的时候，可以和同学们交流一下，体会推敲前后的不同。

第4题

积累。

查找贾岛的《题李凝幽居》，读一读。

答案　《题李凝幽居》的全诗是：闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。过桥分野色， 移石动云根。暂去还来此， 幽期不负言。