CCD版●六年级语文（上册）

第1题

朗读。

有感情地朗读课文，注意体会童话中人物的语气。

解析　有感情地朗读能把我们带进动物世界中，感受莫利妈妈和破耳兔之间有趣的知识学习过程。读课文时，要注意体会动物对话中人物的语气。莫利妈妈充满慈爱，但因为她在教孩子学习知识，所以她的话要读得既温和又略带严肃，比如：“准备好了吗？你好好地看着！”而有关破耳兔的句子，有的要读出可爱和顽皮的语气，有的则要读出急切、无奈、兴奋的语气，如：“太好啦！顺着气味，也可找到朋友的！”本课朗读的重点是第7～10自然段，要一边读，一边注意标点符号，如顿号、感叹号和破折号的读法。

答案　“嗵”的声——“注意了！”或者是：“变成石头。”

“、⌒”，慢慢地⌒敲打下——“到里来！”

“嗵嗵！”敲两下——“危险⌒！”

“嗵嗵嗵！”一阵的敲打，那就是要你“快逃命↗”。

第2题

思考与交流。

1．在动物世界中，兔子是怎样传递信息的？兔子敲击地面都表达了怎样不同的含义？

答案　兔子主要通过用后腿“嗵嗵”地敲击地面传递信息，根据敲击的快慢和节奏的不同来表示不同的含义，如“注意了”“变成石头”“到这里来”“危险”“快逃命”等；另外，通过气味也可以找到同伴，传递信息。

2．兔子“逆行”是怎么回事？结合课文内容，用自己的话解释一下。

答案　兔子的“逆行”其实就是兔子采取的一种机智、聪明的摆脱敌人的方法。即兔子先蹦蹦跳跳地跑开，然后站住，踩着自己留下的脚印倒退着走回来，最后往斜处一跳，潜入旁边茂密的野草里隐蔽起来。

3．讨论：破耳兔一家的信息传递与它们的生存状态有怎样的关系？

答案　兔子的信息传递方式关系着它们的生存问题，是生存所必需的。不懂得传递信息就是不懂得自我保护，当遇到危险时就难以摆脱敌人的追赶，甚至丧失生命。

第3题

拓展与运用。

1．课文的结尾写道：“兔子母子的生活，每天都是连续不断地避开敌人的生活。”你能想象一下破耳兔和莫利妈妈又一次遇到敌人(如老鹰、猫头鹰、狐狸、猫、狗……)时，是怎样用信息传递来逃脱的吗？请同学们利用课文中的启示，重新约定“嗵嗵”的含义，并试着做一个信息传递的游戏。

解析　做游戏前，要重新约定“嗵嗵”的含义，除了课文中提到的几种方式，还可以运用其他的信息传递方式，然后分好角色。游戏时，要将兔子的聪明机智、身手敏捷等特点突出出来，通过角色转变，体会兔子是如何传递信息和摆脱敌人的。游戏后，要与大家交流一下游戏的感受，了解信息传递的重要性和必要性。

2．这篇课文节选自欧内斯特·汤普森·西顿的《破耳兔的一家》，文章还有“黑色敌人”“野蔷薇的秘密”“艰苦的训练”几部分有趣的内容，感兴趣的同学可以找来读一读。

解析　找一找“黑色敌人”“野蔷薇的秘密”“艰苦的训练”几部分内容读一读，同时还可以阅读西顿的其他作品，如《我所知道的野生动物》《西顿动物故事集》等，走进动物世界，走进文学作品世界。

第4题

小资料。

蚂蚁是怎样沟通的

(原文略，见教材91页)

读了这篇文章，你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？用自己的话给同学们讲一讲。

答案　蚂蚁传递信息的方式与人类不同，它们主要通过身体、声音和化学信号通讯进行沟通。身体通讯，比如轻拍、轻抚等；声音通讯是指利用从腹部表面的发声板发出的摩擦声；而化学信号通讯则是分泌费洛蒙。