教科版●五年级科学（上册）

1.我们的小缆车

P70 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？

绳子拴在小车车头的正中，防止小车跑偏。

P70 细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？

拉小车的绳子的长度约等于桌子的高度，这样，小车在桌面上运动的距离就不会超过桌子的长度。

P70 怎样不让小车掉下桌子去？

用手或其他物体挡住小车，防止小车冲出桌面。

P70 在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？

在这个装置中，铁垫圈起了拉动小车的作用。我们是利用铁垫圈的重力使小车运动起来的。

P71 研究大小不同的力怎样影响小车的运动，为什么要多个多个地增加垫圈？

垫圈越多，产生的重力越大，小车运动得越快。

P71 是什么力拉动了小车？拉力大小与小车运动有什么关系？

是垫圈的重力拉动了小车，拉力越大，小车运动得越快。

2.用橡皮筋作动力

P72 松开转动车轮的手，车轮就会转动。使车轮转动的力来自哪里？

小车的动力来自橡皮筋的弹力。

P72 要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是怎样的？

我们应该把橡皮筋往后绕，这样松开转动车轮的手时，橡皮筋就会回缩，从而带动车轴向前转动，使小车前进。

P73 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋作用在小车上的时间一样吗？

不一样。缠绕多圈比缠绕一圈的力大，因此作用在小车上的力就大。缠绕的圈数越多，橡皮筋完全松开的时间越长，作用在小车上的时间就越长。

P74 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？

在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，它的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，它的弹力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。

P74 试一试，怎样使我们的小车行驶得更远？

适当增加橡皮筋的长度，增加橡皮筋缠绕的圈数，可以让小车行驶得更远。阻力主要来自车轴与车身的摩擦力，因此车轴转动得是否灵活也很关键。

3.像火箭那样驱动小车

P75 是什么力推动小车运动的？

在这个装置中，我们利用气球喷出的气体产生的反冲力让小车运动起来。

P76 试一试，我们能采用哪些办法使气球小车行驶得更远？

使用更大的气球；安装多个气球；减轻小车的质量；寻找更光滑的行驶路面。

P76 要使静止的物体运动起来，需要什么条件？怎样使物体运动得更快？

要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使运动的物体运动得更快，必须对物体用更大的力。要使运动的物件停止下来，就应该施加相反的力或施加阻力。

4.测量力的大小

P77 观察弹簧测力计是由哪些部分组成的，想一想各部分有什么作用？

提环——当拉手用，方便提拉重物。

弹簧——测力计的主要部件，利用它的弹性（拉伸的长短）测量力的大小。

指针——指示弹簧伸长的多少，结合刻度板，指出力的大小。

刻度板——标明力的刻度，方便读出力的大小。

挂钩——挂测量的物体。

P78 用右面两种方法制作的测力计会有什么不同？怎样正确画出这两个测力计的刻度？

用右面两种方法制作的测力计的测重范围会不同。下面是标出它的零值、各刻度线的数值和量程的方法：

（1）当弹簧自然下垂（不挂钩码）时，指针指定的位置为零值。

（2）挂1N的钩码，指针指定的位置为1N刻线。

（3）挂两个1N的钩码，指针指定的位置为2N刻线。同理得到各刻度线。

（4）挂最多的钩码（但不超过弹簧弹性限度且没超过木板及上面的白纸条）在指针指示处标出钩码的总重，即为量程。

5.运动与摩擦力

P79 把手放在桌面上拖动，感觉用了多大的力？把手离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力？对比一下，两次用力大小有什么不同？

把手放在桌面上拖动，需要手掌用力才能在桌面上滑动。因为手掌和桌面之间产生了摩擦，在摩擦的过程中，我们的手掌会受到一种阻力，阻碍手向前运动。把手离开桌面做同样的运动，这种阻碍手向前的感觉没有了，来回运动感觉很轻松。因为手在空中拖动时，手掌和空气发生摩擦产生的阻力非常小，可以忽略不计。

P79 我们还能用什么方法感觉到摩擦力？

比如汽车紧急刹车，在地面上留下一道清晰的痕迹。我们不但可以看到轮胎被磨损，有时候也可以看到地面被损坏。这里我们既看到轮胎受到了摩擦力，也看到地面受到了摩擦力。

P80 这些物体运动时受到的摩擦力大小一样吗？物体运动受到的摩擦力与什么有关呢？

这些物体运动时受到的摩擦力大小不一样，物体运动受到的摩擦力与接触面状况以及物体的重量有关。

P80 实验要改变什么条件，我们准备怎么改变？实验中不能改变什么条件，我们怎么保持它们不变？

实验要改变接触面光滑程度，我们准备选用桌面和砂纸作为接触面。实验中不能改变的条件是物体的重量，我们可以通过在每个盒子里放入相同的钩码保持它们不变。

P81 实验要改变什么条件，我们准备怎么改变？实验中不能改变什么条件，我们怎么保持它们不变？

实验要改变物体的重量，我们准备在每个盒子里放入不同的钩码。实验中不能改变的条件是接触面的光滑程度，我们可以通过选择相同的接触面来保证其光滑程度不变。

P81 我们发现:

物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。

6.滑动与滚动

P82 人们为什么用滚动方式移动重的物体？

滚动摩擦小于滑动摩擦，更省力。

P82 实验中不能改变什么条件？怎么保持不变？

（1）不改变的条件一：小车的重量、接触面的大小、接触面的光滑程度；方法：使用同一辆小车，在同一个地方来进行实验。

（2）不改变的条件二：小车的运动速度；方法：尽量保持相同的速度匀速运动。

P82 实验要改变什么条件？我们准备怎么改变？

改变的条件：小车的运动方式；

方法：先测小车正常行驶的滚动摩擦力，然后把小车的轮子固定住，测小车在刹车状态下与桌面的滑动摩擦力。

P83 我们的发现：

对于相同的物体，滑动的摩擦力大，滚动的摩擦力小。

P83 前几节课我们做小车实验时，为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？

静止的小车必须要克服摩擦阻力才能运动起来，所以要用一定大小的拉力。运动的小车、自行车失去动力后会停下来，是因为受到了摩擦力的作用。

P83 观察滚珠轴承的构造，猜想它有什么用处。

滚珠轴承是将滑动变成了滚动，可以减小摩擦力。

P83 还有什么办法能使我们的“滚珠轴承”转动得更灵活。

加润滑油能使我们的“滚珠轴承”转动得更灵活。

7.运动与设计

P84 摩擦力什么时候对我们有害？在什么时候对我们有利？

有害的摩擦力：机器运转，部件相互摩擦而磨损，使机器的使用寿命缩短；小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，迫使小孩不断地用力蹬滑板车。

有利的摩擦力：走路时，鞋底与地面的摩擦力为我们提供动力；汽车在行驶的过程中如果摩擦力太小很容易打滑；在冰面上摩擦力太小容易刹不住车而发生危险。

P85 自行车有哪些与运动密切有关的部件？

自行车上的前、后轮，车轴、后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬，刹车等都是与运动密切相关的部件。

P85 自行车运动哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？

脚蹬子表面、轮胎表面需要摩擦力，是用做花纹使表面粗糙的方法增加摩擦力的；刹车橡皮需要摩擦力，是用增加压力的方法增加摩擦力的。

P85 自行车哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减少摩擦力的？

自行车的各转动轴、大小齿轮、链条处都是不需要摩擦力的地方，因此在设计时采用滚珠，变滑动为滚动来减小摩擦力。另外，可在这些部位加润滑油来减小摩擦力。

P85 自行车上的好设计：

8.设计制作小赛车

P87 怎样增大小赛车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间？

对于橡皮筋动力小赛车来说，增大小赛车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度的方法来解决。增加橡皮筋长度，可以获得更多的缠绕圈数，延长橡皮筋作用于小车的时间。

P87 如果用橡皮筋驱动轮子来带动小车前进，怎样克服轮子打滑的问题？如果用气球作动力，怎样减轻小车的重量？

增加橡皮筋股数，相对弹力也会增加，但如果动力太强的话,车子就容易打滑。解决办法：适当增加小车重量和轮胎粗糙程度，增大摩擦力。如果用气球作动力，为了减轻小车的重量，车身我们可以用泡沫塑料或矿泉水瓶来做。

P87 小车哪些地方的摩擦力是有害的？怎样减小它？

轮子与地面的摩擦是有害的，我们可以通过减轻小赛车的重量和使用硬质、光滑的塑料轮子的方法来减小摩擦阻力；轮轴转动处的摩擦是有害的，我们可以在转动摩擦处加些润滑油来减小摩擦阻力。