教科版●三年级科学（上册）

1.水

P66 把我们了解的有关水的知识表示在网状图上。

P67 在这些物中，哪些是我们可以比较容易辨别出来的？辨别的依据是什么？哪些比较难辨别，原因是什么？

在不透明的袋子里石头、木块、树叶、空气比较容易辨别出来，辨别的依据是石头和木块摸起来比较硬，不会变形，并且相同体积的石头要比木块重；树叶摸起来较软、较轻，但不流动；只装空气的袋子是最软、最轻的；水、醋、牛奶比较难辨别，因为它们都是软的，会流动。

P68 如果可以打开袋子，但是不能直接用眼睛观察，我们能找出水在哪个袋中吗？

固体我们可以用手来摸进行辨别，液体我们可以通过用鼻子来闻，醋有酸味，牛奶有奶香味，水是没有味道的。因此我们可以找到水在哪个袋子中。

2.水和食用油的比较

P68 我们可以采用哪些方法来比较呢？

用眼睛看（颜色、透明度）；用鼻子闻（气味）；倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度）；用木条搅拌（比较它们的流动速度）。

P68 水和油滴在报纸上会怎样呢？

水和油滴在报纸上不会形成小液滴，同时，由于黏度不同，在短时间内会发现水的浸润速度和面积大小要超过油滴。

P69 水重还是油重，怎么比较呢？

方法一：将水和油倒在一起，比较水和油的轻重。我们会发现油浮在水面上，这说明油比水轻。

方法二:将木条放在水和油里，比较水和油的轻重。我们会发现木条在油中下沉得更深一些，这说明油比水轻。

P69 我可以用这种方法来比较水和别的液体的轻重吗？

我们可以用方法一比较水和不溶于水的液体的轻重；可以用方法二比较水和其他液体的轻重。

P69 将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？

把水和食用油分别倒入不同的容器中，它们的形状会随着容器形状改变而改变。说明水和食用油都不能保持固定的形状，具有流动性。

P69 水和食用油有哪些相同点？其他液体也具有这些相同点吗？固体具有吗？

其他液体也具有这些特点，固体不具有这些特点。

P69 对于“水是一种液体”，我们有了哪些新的认识？

水滴是圆的，水具有不黏手，比油重，不能保持固定形状等特点。

3.谁流得更快一些

P70 怎样做才能保证流动比赛是公平的？

我们要保持玻璃倾斜度相同、液体多少一致、液体要从同样高的地方同时流下来、玻璃表面的光滑程度要一致，只有这样做才能保证流动比赛是公平的。

P71 将我们猜测的情况填写在表格中。

三种液体流动快慢的比较

P71 我们认为液体的流动快慢与什么有关呢？

三种液体流动快慢的比较：水 >食用油> 洗洁精。液体的流动快慢与液体的黏稠度有关。

P71 这三种液体有哪些相同和不同？

三种液体的相同点：会流动、没有固定形状、都是液体、都有点透明、都有质量、都会形成滴状、有一些黏度等；不同点：黏度不同，流动快慢不同等。

P71 液体和固体有哪些相同和不同？

P71 对于“水是怎样一种液体”，我们又有了那些新的认识？

水与其他液体比较，流动速度比较快，这跟它的黏度小有关。

4.比较水的多少

P72 比较水的多少有多种方法，哪一种比较简便呢？

通过比较水的重量的方法较为简便。

P73 先在纸上画上刻度线，然后贴在杯子上，再用杯子量一量，瓶中的水各是多少，将测量的结果记录下来。

用自制刻度线测量的结果

P73 各小组测量的结果相同吗？这会给我们带来什么问题？怎么解决这个问题呢？

在各组用自制刻度线测量的结果的比较中，我们发现测量结果差异比较大。误差的产生既有操作不够科学规范的原因，也有测量工具和测量单位不统一的问题。所以，要想测量准确，需要操作规范，还要统一测量单位和测量工具。

P74 用量筒来测量每个瓶中水的体积。用量筒测量，各小组测量的结果相同吗？

用量筒测量的结果

实验表明，各小组的测量结果基本相同。

5.我们周围的空气

P75 把我们了解的有关空气的知识表示在气泡图上。

P75 袋子中真的有空气吗？用什么方法可以向其他人证明空气确实存在呢？

挤出袋子中的气体可以吹动小纸条；把袋子放入水中，打开袋口，袋子中的空气会在水中形成可以观察到的气泡。

P76 空气和水哪个轻哪个重？有哪些证据可以说明？

水比空气重；如果将空气装入气球或塑料袋中，会浮在水面上，这说明水比空气重。

P77 水会流动，空气会不会流动？怎么知道空气有没有流动？

空气会流动，证明空气流动的方法有许多，如吹肥皂泡、观察树枝的摇动、用扇子扇风等。

P77 在记录纸上，让我们来画一画风，并说明为什么这样画。

风是无色透明的，没有具体的形象，所以不能直接画出。但是我们可以通过风对其他物体产生的影响，把它画出来。比如风吹动树枝、红旗飘动。

P77 比较空气和水的相同和不同，并把它们填写到维恩图里。

6.空气占据空间吗

P78 在瓶子里装一些水，用几根吸管和一块橡皮泥，在不倾斜瓶子的情况下，我们能不能利用空气把水从瓶中挤出来？

我们用橡皮泥将两根吸管沿着相同的方向固定在一起，然后将吸管的一端插到瓶子的水中，用橡皮泥封住瓶口。我们向其中一根吸管中吹气，水就会从另一根吸管中被挤出。

P78 我们如何解释实验中发生的现象呢？

 因为瓶口被橡皮泥封起来，并且瓶内的空间是一定的，所以瓶子能够容纳的空气和水是固定的，当向瓶中吹空气时，空气不能从任何地方流出，只能占据水的空间，导致水从另一个吸管流出。

P79 预测一下，纸巾会被水浸湿吗？为什么？

纸巾不会被水浸湿。因为空气占据空间，所以纸巾和水中间的空间被空气占据着，至今没有接触到水，因此没有被浸湿。

P79 用同样大小的力向下压活塞。我们观察到什么？它们有什么不同？用同样大小的力向上拉注射器活塞，我们又观察到什么？它们有什么不同？

用力向下压或向上拉装有水的注射器的活塞，活塞没有被下压或拉动，水占据的空间基本没有变化。

用力向下压或向上拉装有空气的注射器的活塞，活塞可以在一定空间被下压或拉动，空气占据的空间会随活塞的变化而变化。

P80 想象一下，注射器里的空气发生了什么变化？把它画下来。

P80 上面的实验，说明空气和水有什么不同？

空气占据的空间可以被扩张或压缩；水占据的空间很难被扩张或压缩。

P80 我们继续将水和空气比较的结果填写在维恩图里。

7.空气有重量吗

P81 如果木棍不平衡，你有什么办法？

我可以移动图钉的位置，也可以给两端加贴橡皮泥。

P81 把小天平上的气球充气后，再拴在小天平上。小天平还平衡吗？说明了什么？

小天平不平衡了，栓了充气气球的那一端下沉，这说明了空气有重量。

P82 在称量过程中，我们应该注意什么问题呢？两次称量的结果相同吗？

1.（1）天平要放置在水平的地方。

（2）使用前要使天平左右平衡（游码必须归“0”，平衡螺母使用口诀：左端高，向左调，右端高，向右调）。

（3）使用时，不能用手捏砝码，只能用镊子夹或佩戴手套拿取砝码。

（4）砝码和天平严禁接触腐蚀性物质。

（5）砝码和天平严防碰撞或坠落，避免碰伤或划伤。

（6）在使用砝码时，要遵循“先大后小”的原则。

2.两次称量的结果不相同。第二次称量的数值更大一些，说明空气有重量。

P82 空气有重量吗？空气的重量和相同体积的水、石头比较，有什么不同呢？

空气有重量；相同体积的水、石头和空气比较，空气的重量最轻。