教科版●三年级科学（上册）

2.哪种材料硬

P48 木条能在它们的表面留下划痕吗？

木条可以在卡纸上留下划痕，如果选用的木条比较坚硬，也可能在塑料尺上留下划痕。

P48 再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。把观察到的现象记在表格里。

P49 根据我们观察到的结果，将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。那种材料最硬？

四种物品硬度的排序一般是铁钉、塑料尺、木条和卡纸、如果选用的木条比较坚硬，也可能是铁钉、木条、塑料尺和卡纸。在这四种物品中铁钉最硬。

P49 金属看起来是什么样的？可以拉成丝或打成薄片吗？金属还有哪些特性？

金属看起来是一种具有金属光泽的物质；铜、铁、铝等金属可以拉成丝或打成薄片；金属还具有容易导电、导热等性质。

P49 在气泡图中记下我们了解的金属的特性。

P50 生产铝罐需要经过哪些过程？利用了金属的什么性质？

生产铝罐需要经过开采铝矿—加工提纯—轧制铝罐—涂层上漆—装入饮料等过程。这主要是利用了金属的延展性、强度和韧性等性质。

P50 喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？

喝完饮料后的空铝罐应该回收，再利用。

3.比较韧性

P51 把观察到的现象记在下面的表格中。

不同材料的弯曲程度

P51 木条、卡纸条、铁片和塑料条谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？弯曲程度大说明了什么？

塑料条的弯曲程度更大，木条的弯曲程度更小。弯曲程度大说明这种材料韧性好。

P52 观察下面这些塑料制品，它们分别利用了塑料的什么性质？

塑料餐具利用了塑料的耐热性和耐腐蚀性；塑料袋和塑料瓶利用了塑料的密封性和韧性；塑料雨衣和塑料雨伞利用了塑料的防水性；插排和插头利用了塑料的绝缘性。

P52 在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。

P53 我们认识这些标志吗？我们以后再使用塑料制品的时候应该注意什么呢？

这些是循环利用标志；我们以后再使用塑料制品时要注意将其回收再利用，节约资源，保护环境。

4.它们吸水吗

P54 哪种材料容易吸水？哪种材料不容易吸水？

纸片、木片较容易吸水，金属片、塑料不容易吸水。

P54 纸都有什么特性？

纸具有颜色白、能吸水、容易撕破、很薄、很轻等特性。

P56 观察我们造的一张纸，它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么？

不相同。可能是因为捣得不够碎，搅拌不均匀等因素造成的。

P56 我们能造一张薄厚均匀的纸吗？

只要我们把纸浆捣得碎一些，搅拌均匀些，挤压的时候用力大一些，是可以造出薄厚均匀的纸的。

P56 写出我们知道的各种各样的纸，说说它们都利用了纸的什么性质。

各种各样的纸：白纸、宣纸、报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸、锡纸等，它们利用了纸有易折、易撕、可吸水、易燃等特性。

P56 用过的纸还能再利用吗？

用过的纸还可以回收再利用。

5.材料在水中的沉浮

P57 先预测一下这些物品在水中的沉浮，记录在下面的表格中，再做实验。

常见物品在水中的沉浮

P58 物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗？

物体在水中的沉浮与构成物体的材料有关。

P58 这些用途和木头的什么特性有关？

筷子、木制独轮车和房梁利用了木头比较轻、比较坚硬、容易加工的特性；帆船利用了木头能浮在水上、容易加工等特性；木制桌椅利用了木头容易加工、比较坚硬的特性。

P58 在气泡图上记下我们对木头特性的了解。

P58 我们知道哪些木材的替代品？

木材的替代品有竹、塑料、金属等。

6.砖瓦和陶器、瓷器

P59 我们在什么地方见过砖和瓦？砖和瓦的主要用途是什么？

我们在建筑工地见过砖和瓦。砖和瓦的主要用途是建筑房屋。

P59 我们身边哪些物品是陶器和瓷器？陶器和瓷器的主要用途是什么？

我们身边的一些碗、盘子、茶壶、茶杯和一些工艺品是陶器和瓷器。陶器和瓷器的主要用途是制造餐具和工艺品。

P59 砖瓦——我可以这样描述它

砖瓦的硬度较大，易于加工，适合作为建筑材料。

P59 陶器——我可以这样描述它

陶器硬度较大，不吸水，易于加工，适合作为器皿和工艺品。

P60 把实验结果记在下面的表格里。

7.给身边的材料分类

P61 根据前面所学的知识，看一看下图中的物品分别是由哪些材料做成的？根据所用材料的不同，将这些物品分成4类，每类至少写出5个。

P62 我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？

我们应合理使用材料，有的可以回收后再次加工利用，减少对环境的破坏。