四、四年级
提示：
1．基本目标：通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习过民主生活，增强责任感。
2．主要工作：广泛设立少先队小岗位。开展科技活动。
3．需要关注的问题：队员的学习方式和人际交往能力的发展。
4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。
| 工作内容 | 工作与活动建议 | 激励方式 |
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一、学过民主生活 做到“人人有岗位，个个是主人”。 |
广泛设立少先队小岗位； 帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位，了解岗位的意义和职责； 坚持岗位服务； 体验为集体为他人服务的快乐。 |
“岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。 2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。 4．分享为集体为他人服务的快乐。 |
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二、增强组织活力 1．指导队员自主创建红领巾小社团。 2．指导队员参与创建宣传阵地。 |
1．指导队员根据自己的兴趣，建立科技、文艺、体育等多种类型的小社团。 2．指导队员自己办黑板报、橱窗、网站，参与红领巾广播站、电视台等活动。 |
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三、培养队员科技素养 在少年儿童中弘扬求真务实、开拓创新的科学精神，培养科学的思维和习惯。 |
开展“少年科学院”等科技活动。举办探求性、研究性的学习和竞赛活动，举行讲解科学理念、介绍科技成果的讲座和论坛，参观科技展览、科研机构，走访科技工作者； 根据本地区的实际情况，开展种植、养殖、气象、天文、地理等科技活动，并争相应的科技类奖章（自设特色奖章）。 |
“科技章”获章标准： 1．主动学习科学常识。 2．有一个科技爱好。 3．积极参加“少年科学院”等科技社团活动。 4．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。 |
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四、关注问题 队员的学习方式和人际交往能力的发展。 |
指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。 |
五、五年级
提示：
1．基本目标：在队员中开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。
2．主要工作：继续深化“手拉手”活动。开展环保活动和少年军校的活动。
3．需要关注的问题：学习成绩和生活事件对队员心理的影响。
4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。
