一提到老师,有一件发生在我们班的事让我永远都忘不了。听了我讲的事后,我保证你一定会毫不犹豫地给我的老师点个赞。①
刚上一年级的时候,我们对一切都是那么陌生。我的班主任是一个非常严肃的老师,平时很少见她笑,所以我们都很怕她。如果哪个同学做错了事,我们经常会吓他:“我告诉老师去!”②
有一次语文课,老师正在声情并茂地范读课文。这时,从班级的后排传来一声:“哎呀,好臭啊!”我们坐在前几排的同学虽然没有闻到臭味,但也附和着用手捂住了鼻子。这突如其来的状况打断了老师的讲课,只见她神态自若,注视着坐在教室后面几排的同学,然后严肃地说:“刚才是哪位同学喊的?请你站起来说明原因。”后面的同学你看看我,我瞅瞅你,谁也不敢吱声。几秒钟后,老师见有些同学还在捂着鼻子,只有一名同学低着头,便放下手中的书,走到那位同学的课桌前。这时,老师也皱起③了眉头,小声地问道:“孙霄,你是不是拉肚子了?”说完轻轻地摸了摸孙霄的头。孙霄“哇”的一声大哭起来,不用说,孙霄一定是没敢和老师请假上厕所,拉到裤子里了。教室里立刻乱起来,坐在孙霄附近的同学都躲得远远的,只剩下老师一个人离孙霄最近。我们以为老师会给孙霄的家长打电话,可下面的场景却让我们都惊呆了。④老师稍微犹豫了一下,便把自己的袖子挽了起来,从自己的拎包里拿出一打面巾纸,然后让孙霄站起来,慢慢地把他的裤子脱下来,用塑料袋装了起来。接下来用面巾纸把孙霄腿上的粪便擦干净后,又用清水擦拭了一遍。⑤
老师一边擦,还一边说:“你看你拉肚子,怎么不和我说一声呢!如果早点……”最后她还把自己的外套脱了下来,围在了孙霄的身上,还笑着说:“这裙子还挺漂亮的!”逗得全班同学都哈哈大笑。
我为我有这样一位老师而感到骄傲,她不单单帮孙霄解决了问题,同时也给我们的心里留下了深深的印记,让我们真正地理解了老师的爱。怎么样,如果你也被感动了,赶紧点个赞吧!⑥
①开篇设下悬念,激起读者的兴趣。
②从侧面写出了老师的严肃,与下文形成对比。
③这两个词用得非常妙,把老师的心理变化真实地表现出来。
④这是一个过渡句,先写同学们的猜测,接着话锋一转,自然引出下文,也充分地调动了读者的好奇心。
⑤一系列的动作描写,把老师对学生的爱写得细致入微,很棒!
⑥结尾紧紧扣题,与开篇照应,给读者留下了深刻的印象。
理由一:事例选择得很恰当,过程详细具体,通过生活中的一件小事,把老师对学生的爱淋漓尽致地表现了出来。
理由二:动作描写和语言描写是这篇习作的亮点,对老师给同学擦拭身体时的一系列动作的描写,给人一种身临其境的感觉。
理由三:对比描写运用得恰到好处,开头写老师的严肃与后文写老师把上衣围在学生身上时的幽默语言进行对比,又一次烘托了师生情谊。