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我家有一盆吊兰，这吊兰是我亲手栽的。提起它的来历，真有些无心插柳①的意味。
我们班养了许多花，我最喜欢的就是那盆吊兰了。每当下课的时候我就去看它。吊兰长着绿绿的叶子，大约有二十厘米长，比韭菜叶宽一些，叶子伸向四面八方，非常对称。四周先长出的叶子是深绿色的，中间后长出的叶子是嫩绿的。它的根深深地扎在泥土里。时间长了，就从中间长出了几根长长的细杆儿，每一根杆儿的顶端又长了许多小吊兰，我想这大概就是吊兰名字的由来吧！②
老师告诉我:吊兰的生命力可强了，只要把长在细杆顶端的小吊兰摘下来，把根埋在土里就能活，而且长得很快。于是，我半信半疑地向老师要了一小棵，回家把它栽在花盆里。几天后，我发现它真的活了！③接下来，我每天都去看它，还总给它浇水，就怕它渴着。小吊兰长得可快了，现在已经和我们班的那盆“吊兰妈妈”大小差不多了。
我还发现它比较喜欢潮湿的环境，有一次我和妈妈出门好几天，回来时发现有几片叶子的尖发黄了，我想一定是太干了。我急忙给它浇水，我似乎都听到它“咕咚咕咚”喝水的声音了，它好像在说：“谢谢你，小主人，这水好甜啊！”④
虽然吊兰开不出五颜六色的花朵，看起来那样平凡，但是它以始终如一的绿色迎接季节交替，无论何时，它都以那抹醉人的绿色面对整个世界。谁又能说吊兰是平凡的呢？⑤
①“无心插柳”这个词用得巧妙、贴切，为下文描述事件做了引子。
②对吊兰外形的描写细致、生动，可见小作者在写作前对吊兰进行了一番仔细的观察。
③借助老师之口，道出了吊兰的习性特点，同时交代了自己栽吊兰的原因。
④借助水声发挥想象，让吊兰会说话，有情感，这里成功运用了拟人的修辞方法。
⑤结尾处的反问句加强了语气，点明了主题，值得我们学习。
理由一：小作者选材贴近生活，是自己的亲身经历，感受真实。在写作时做到了说真话，表真情，抒真意。
理由二：对于吊兰外形的描写细致、生动，对于吊兰习性的描写充满爱意，字里行间流露着对吊兰的喜爱之情。