人教版●六年级语文（上册）

第1题

(1)有感情地朗读课文。

解析　这篇课文感情真挚，字里行间流露着老教授对年轻人的爱护与鼓励。同时，真实地再现了年轻人心理与行动的变化，朗读时要抓住这两点。老教授的语言，读起来要亲切、和蔼、语重心长，语调温和平静，节奏舒缓，声音厚重成熟一些。年轻人的语言要体现心理和行动的变化，心情沮丧时，语调低沉，语速放慢；心情愉快时，语调提高一些，语速加快，声音欣喜若狂。

答案

(2)说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。

答案

第2题

(1)我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？)

(2)有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(“我”为什么会忘记她是聋子？)

(3)她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……(为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？)

解析　阅读要善于发现问题和提出问题，这样的阅读才更有价值。这篇文章的很多地方都蕴含了“我”和老教授之间的真挚感情，仔细品读一下，把自己不理解或认识不清楚的地方提出来，和同学一起研究解决。

答案　(1)老人的耳朵并没有聋。之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。(2)因为在“我”心中，老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。(3)因为从老人的眼神里“我”读出了她对“我”的关心、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高的期望。所以“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。

第3题

解析　这篇文章语言真挚，感人至深，同学们找出打动自己的句子，反复品读，然后认真抄写在积累本上。如，“一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”