4.注重活动的自主性。
重视学生的自主参与，使活动中的每个学生都是参与者，都承担活动的不同任务，而不是活动的局外人。为此，在课前，要求学生从报刊杂志等多种渠道去收集有关环境污染方面的报道，使学生对环境污染有个初步的了解。又布置了调查任务，要求学生们调查自己所处环境被污染的情况，并将观察结果填表登记。结果，不查不知道，一查吓一跳，情况确实严峻，学生普遍认识到了环保的迫切性后，关键在指导学生的行为。为此，在课中先设计了一个贴近学生生活实际的小品《小河边》，又设计了“在什么情况下，我们也在制造污染？”“哪些行为是没有环保意识的表现呢？”“我们又该怎么做呢？”等讨论交流活动来具体指导学生的行动，使他们人人争做环保小卫士。最后在《热爱地球妈妈》的歌声中使情感得到进一步升华。
5.注重活动的实效性。
通过这次活动，学生感到受益匪浅，而且这次活动的影响，并不因为它的结束而消除。课中安排了如“我们又该怎样做”的环节，课后结合“环保章”达标要求，开展争章训练活动，从而力图使环保意识长久地、深远地扎在学生心中。
