一、练笔要求
从两首词中任选一首，想象它所描绘的景象，先说一说，再写下来。
二、练笔指导
1．理解词句，体会意境。
要写好这两首词所描绘的景象，首先要细细品读这两首词，理解词的意思，准确把握词的内容，体会词句所展现的意境。这样，我们在改写的过程中才不会出现偏差。
2．充分发挥想象，对原作进行合理的“增、扩、缩、删”。
这两首词的语言精练含蓄，给我们留下了极大的想象空间。写好此次练笔的关键是在正确理解词句、把握词句所表达的情感的基础上，展开丰富的想象，使词句所描绘的画面立体并丰满起来。我们可以对原作进行合理的“增、扩、缩、删”，如：可以增加一些原作中没有的情节，可以根据原作将具体的场景补充完整，也可以根据自己的需要将一些不重要的内容缩减，甚至删去。
3．突出原词作者的思想感情。
这两首词虽然描绘的内容迥异，但是它们都融情于景，情景相生。《如梦令》展现的是郊游晚归的情景，表达出词人满腔惊喜之情。《渔歌子》描绘了江南水乡的水色山光，表达了词人热爱自然、向往自由的情感。我们在写作过程中要突出他们的思想感情。
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三、范文展示
【范文一】
《如梦令》改写
我时常记起那次郊游的情景。
那是一个令人神清气爽的夏日。溪亭的四周，到处是盛开的荷花。看看这朵花，格外迷人；瞧瞧那一朵，令人心醉……数不胜数的荷花各有各的姿态，各有各的特色。那一片片碧绿的荷叶，就像一只只大圆盘，挨挨挤挤地簇拥着荷花，让荷花更加引人注目。只见盛开的荷花宛如一位随风起舞的舞者，热烈欢迎着我们的到来；而那些半开着的荷花，却像一位位害羞的少女，初次在众人面前展现出自己美丽的舞姿，正青涩地朝我们笑着；那一个个含苞待放的花骨朵儿，则像是一个个顽皮的孩子正耍着小脾气，鼓着粉嫩的小脸儿，摇着纤细的腰。置身于溪亭中，仿佛生活在荷花的海洋中。此时此刻，我觉得自己就是一朵荷花，正与周围的荷花一起翩翩起舞呢！
观赏着荷花，感受着微风，畅饮着美酒，这是在天堂里才会有的享受啊！就这样，我观赏着、感受着、畅饮着，不知不觉，太阳已经偏西。夕阳的余晖洒向荷花池，给满池的荷花镀上了一层金色！时候已经不早了，我也该回家了。可是，我的家在哪儿呢？我该向哪里走呢？我的脑海中迷迷糊糊的，眼前朦朦胧胧的。
夜幕渐渐地降临，我划着小船仍然在荷花池中游荡。怎么回事儿？我调转船头，用力向前划去。可是，划着划着，却发现又搞错了方向，小船竟然闯进了荷花池的深处！这下，我心里还真的有些着急了。就在慌乱击桨、夺路而归时，忽然，我的眼前出现了黑压压的一片水鸟。仔细一看，原来是沙洲中的鸥鹭。它们本来早已栖息，我的无意闯入，使它们受到惊吓而扑棱棱飞起。这一滩鸥鹭，拍打着翅膀飞翔着、盘旋着，有的三五成群飞向远方，有的落在荷叶上，有的还不住地鸣叫，那声音悠远清脆。
这真是难得的奇遇啊！
【范文二】
《渔歌子》改写
春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，她为大地换上了新装，西塞山也被打扮得漂漂亮亮的了，你瞧：
西塞山上，青翠一片，云雾缭绕。山前一群群白鹭伸展着它们优美的身姿，在空中自由地飞翔，有的在互相追逐嬉戏，有的在盘旋飞舞，有的在引吭高歌……花儿们也不甘示弱，个个都绽开了自己的笑脸，争奇斗艳。尤其是桃花妹妹，开得那么红艳，仿佛是一条条粉红色的裙子，格外惹人喜爱。一阵风吹来，几片花瓣落入河中，随着河水缓缓前行，是那样的美丽动人。也许是这花瓣吸引了水中肥美的鳜鱼，它们探出脑袋，在水中自由自在地嬉戏着，一会儿，又像一位位姿势优美的跳水运动员，高高地跃到空中，又迅速地落下，真是顽皮。
湖面上，一位老渔翁正悠闲自在地钓着鱼，他一会儿望望在空中盘旋的白鹭，一会儿喝上几口老酒，已沉醉在无边的美景中。突然，吹来一阵小风，紧接着下起了毛毛细雨。可是，这样的斜风细雨怎能阻挡老渔翁继续垂钓，继续欣赏美景的兴致呢？他赶紧戴上青色的箬笠，披上绿色的蓑衣，继续他的“乐事”。
多么美的西塞山，多么美的春景，多么悠闲的生活啊！
