张老师，您是我心目中最好的老师，我虽然也遇到过很多好老师，可是都无法取代您在我心中的位置。
记得您刚来到我们班，明明您教的是语文，但是您给我们上的第一堂课却是做一个往瓶里装沙石的实验。这个实验让我们在不知不觉中明白了做什么事都要先做主要的，再做次要的这个道理。张老师，您与其他老师不同，别的老师做一个自我介绍就上课，让我们感到好像每天都重复着同样的事情，没有新意，学习效率自然也不会提高。
有一次，有个同学在您的课上吐了，同学们都捂着鼻子，说：“好脏呀！”“真恶(ě)心！”您却没说什么，只是用眼睛环视了一下同学们。这时，孙小强主动上前，用拖布拖了那位同学吐出的东西。您立即表扬了他，这让我感到很惊异，孙小强是班上最调皮的学生，您居然表扬他，我有点儿想不通！
一回到家，我就把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“不要以为一个人没有优点。”您的做法和爸爸的话真是让我受益匪浅。孙小强上课说话，您严厉地批评他；同学吐了他立即去拖，您表扬他。这让我弄懂了什么叫“赏罚分明”。
张老师，您虽没有刻意地关照过我，但您对教学的创新，对同学的激励，使我时时处处感受到您对我们的关爱。还有谁会不为自己能拥有这样一个可敬的老师而感到骄傲和自豪呢？
整体赏析
小作者饱含深情地道出了自己的心里话，体现了张老师对学生的关爱及“我”对张老师的敬爱之情。习作中通过两件典型的事例，写出张老师对学生的关心与爱护，同时运用对比的写法写出张老师受学生欢迎的原因。用一个反问句结束，不仅增强了习作的表达效果，更升华了主题。
