一年级语文（下册） - 23 小松树和大松树
积累运用
1 读一读。
小松树 大松树 大山爷爷
看得远 长得高 托起来
解析 这六个词语都是本课的词语。前三个词语是本文中的三个人物，后三个词语是本文的关键词语。朗读时，要注意读准字音，“爷爷”的第二个“爷”读轻声，“看得远”和“长得高”中间的“得”读轻声。
答案
2 读一读，演一演。(这些加点的字为什么都是口字旁呢？)
(1)读一读。
解析 第一句是小松树向大松树夸耀自己长得高。朗读时，要读出小松树得意的语气。第二句是小松树和大松树夸耀自己看得远。它越夸越得意，朗读时，要读出小松树的骄傲、目空一切的语气。第三句是风伯伯耐心纠正小松树的错误。朗读时，要读出风伯伯语重心长的语气，表现出风伯伯对小松树的爱护。
答案
(2)演一演。
解析 这篇寓言故事讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树，风伯伯纠正了它的错误。课文告诉我们：做人应该谦虚，要有自知之明。前两句写小松树向大松树夸耀自己。第三句是风伯伯纠正小松树的错误。表演时，分成两组，分别扮演小松树和风伯伯。表演时，要表现出小松树的骄傲，目空一切的样子，表现出风伯伯对小松树的爱护。
(3)这些加点的字为什么都是口字旁呢？
解析 结合加点字的意思和它们在句子中的作用，想一想原因。“喂”表示招呼的声音；“哇”语气助词，用在句尾表示感叹语气；“呢”一般用在疑问句尾，表示疑问；“呀”助词，一般用在感叹句尾，表示感叹语气。
答案 因为这些字表示与口相关，跟言语、语气相关，所以都是口字旁。
朗读理解
1 分角色朗读课文。
解析 朗读前，必须对课文内容有正确的理解。只有把课文中的字、词、句的意思完全弄懂，朗读起来才能做到感情真挚、自然流畅。如小松树的话要读出他的骄傲、神气、目空一切；风伯伯的话要读得语重心长，真挚诚恳。
答案
2 听了风伯伯的话，小松树会怎么想呢？
解析 当小松树听了风伯伯的话，知道了事情的真相后，心里一定会有很多想法，我们可以围绕它会对自己、对大山爷爷、对大松树产生一些什么想法去考虑。对自己的应该是后悔和明白了什么道理，对大山爷爷的会是感谢，对大松树的应该是歉意。
答案 (1)小松树会想：我错了，原来是大山爷爷把我托起来的，我要去感谢大山爷爷，以后再也不会骄傲自大、目空一切了。
(2)小松树会想：一会儿我要和大松树说声“对不起”，请他原谅我，我也要像他一样做一个谦虚的人。