北京师大版●六年级语文（下册）

诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？

答案　诗人站在铁索桥上，看到的是“二郎山的云雾”“大渡河的白浪”；想到的是工农红军强渡大渡河，战士们浴血奋战、英勇无畏地战斗的激烈场面。

拓展阅读

白鹤梁的沉浮

葛修润院士为什么提出第四个方案？与同伴一起比较四种方案，写一段文字说明第四个方案的长处。

答案　葛修润院士之所以提出第四个方案，是出于科技工作者高度的责任心和使命感。第四个方案的长处表现在两个方面：一是有力地保护了白鹤梁题刻。运用“无压容器”原理，在白鹤梁原址修建一个充水的透明壳体，定期从长江抽水过滤后注入壳体，以清水来抵消壳体外江水的巨大压力，这样不但使白鹤梁题刻免受风浪和泥沙砾石的销蚀，而且免除了白鹤梁题刻被淤埋于江底的可能。二是可以让人们真正领略到这个具有重大的史料价值和较高的艺术价值的珍贵题刻的风采，在江底修建了一条透明的水下管道，人们可以透过管道欣赏白鹤梁题刻。

秦始皇陵兵马俑

有人说，用看完整篇文章20%的时间就可掌握其80%左右的内容。用搜索关键词的方法阅读《秦始皇陵兵马俑》，看看能不能提高阅读效率。

解析　首先抓住“地下大军”“高超艺术”“制作技术”这几个关键词，就可以概括出文章的主要内容。然后重点阅读第二部分，通过“气势宏伟”“规模巨大”“结构严整”等词语，概括这支地下大军的特点；通过“传神”“栩栩如生”“神情各异”等词语，体会兵马俑无与伦比的高超艺术；通过“制作粗胎”“细塑”“装窑烧制”“彩绘”等四道工序，了解制作兵马俑的细致和严密。阅读中，把握住这些关键词，就能提高阅读效率。