CCD版●六年级语文（下册）

第1题

朗读。

课文语句感情充沛，气势磅礴，而且句式整齐，读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情，昂扬的语调来表现作者坚定和执着的信心。

解析　朗读这篇课文，一要感受其语言特点：高度凝练、概括，气势宏大，感情饱满，多为四字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法，大量地引用典故，使文章很有感染力，表述铿锵有力。朗读时要把握节奏和语气。二要体会作者的爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强，积极进取的感情。朗读时感情要饱满。三要一边读一边想象少年中国的未来前景，这样有利于读出气势，读出情感。

答案

第2题

思考与交流。

(1)结合注释，理解课文的意思。

答案　所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年智慧国家就智慧，少年富裕国家就富裕，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路一片光明；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；幼虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕惊慌；雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕起蓓蕾，是生机勃勃的样子；宝剑新磨，锋刃大放光芒。头顶着青天，脚踏着黄土大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域，前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国一起万寿无疆！

(2)联系课文，想象少年中国的美好未来，用心体会作者的思想感情。

解析　多读课文，理解文字的意思，感受运用比喻、排比等修辞方法的句子背后的含义，想象少年中国的美好未来，体会作者汹涌澎湃的爱国激情。

答案　作者讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去。

(3)课文赞颂少年中国，也讴歌中国少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。

解析　体会少年中国和中国少年二者的联系，主要抓住课文中的关键语句，如“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，可以看出中国少年对少年中国的重要性，寄托了作者对中国少年和少年中国的期望和热爱之情。

答案　中国少年应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。课文层层深入，表明两者的前途和命运紧密相连。

第3题

拓展与运用。

(1)读读下面的句子，理解加点词语的意思。

解析　理解加点词语的意思，不要孤立地、生硬地理解，要联系句子的意思或者上下文理解。如“少年胜于欧洲，则国胜于欧洲”，句子的意思是：少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲。理解了句子的意思，“于”和“则”的意思就很明显了。另外，也可以根据自己以前学过的文言文的知识来推想这些词语的意思。

答案　“故”是“所以”的意思；“于”，表示比较，相当于“过”；“则”是连词，表示因果关系，是“就”的意思；“哉”为语气词，相当于“啊”。

(2)课文多处运用了四言韵语，使得文章在对称中富于变化，在整齐中饱含气势，而且这些句子含义深刻，富有象征意义，如“乳虎啸谷，百兽震惶”象征少年中国的巨大声威；“天戴其苍，地履其黄”象征少年中国顶天立地的高大形象。在课文中找出这样的句子，体会一下，分别象征了什么？

解析　课文中这样的句子很多，体会它们的象征含义时，要紧紧抓住本体，如“红日初升”的本体是“红日”，再将红日与少年中国联系在一起思考，这样就能体会到这些事物的象征含义了。

答案　“红日初升”象征少年中国的灿烂前程；“河出伏流”象征少年中国发展的潜力不可限量；以“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动的形象、“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威和“鹰隼试翼，风尘吸张”的冲天气势，比喻少年中国的英姿勃发；“奇花初胎，矞矞皇皇”一句，歌颂了少年中国壮丽的发展前景；“干将发硎，有作其芒”一句以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比拟为创建少年中国立功的中国少年；“天戴其苍，地履其黄”一句描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界；“纵有千古，横有八荒”一指时间之长，二指空间之广，暗含了少年中国无比广阔的美好前途。

第4题

积累。

(1)背诵课文。

解析　背诵这篇文章，首先要把握几个层次，第一层表达作者的观点；第二层是一个排比句；第三层是四个比喻句，描写了一个奋然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象；最后一层总结全文。其次抓住重点句的关键词语，如第二句，要抓住“智”“富”“强”“独立”“自由”“进步”“胜于”“雄于”；而第三层要抓住一些事物，如“红日”“河”“潜龙”“鳞爪”“乳虎”“百兽”“鹰隼”“风尘”“奇花”“干将”等。

(2)课文运用了大量的排比、比喻、对偶等表达方法，从中选择喜欢的句子抄下来，体会这样表达的好处。

解析　排比句指课文的第二句话；比喻句指课文的“红日初升”等句子；而对偶指“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”等句子。自由选择其中的一句或几句抄写，抄写时注意本课的生字，如“鳞”“履”等的写法。反复诵读，体会它们的作用。

答案　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这样的排比起到了一种加强语势的效果，使文章的节奏明快，条理清晰，更利于表达强烈的感情。