河北版●五年级语文（下册）

第1题

有感情地朗读课文，概括叙述课文的主要内容。

（1）有感情地朗读课文。

解析　本文充满童真童趣，情节的发展可谓一波三折，每一次转折都在意料之外，又在情理之中，所以朗读基调应是紧张兼诚恳的，语调应是明快兼低缓的。朗读时，要表现出“我”在爷爷家的后院玩耍时的惬意，捅马蜂窝时的紧张，捅马蜂窝后的歉疚和真诚地期盼马蜂回来的情感。

答案

（2）概括叙述课文的主要内容。

解析　概括文章主要内容的方法有很多，这篇课文，我们可以采用段意综合法来进行概括。具体步骤是：先仔细阅读全文，对文章的内容有一个大概的了解，再分段概括段意，然后将各段的段意综合起来，最后概括出本文的主要内容。

答案　本文主要写活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，挨蜇并生了一场大病的事。这件事使“我”对马蜂有了新的认识，并获得了人生的启迪——要关爱生命，不做任何伤害生命的事情。

第2题

在“我”捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？联系下列语句说一说。

（1）我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！

（2）我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死的气势使我惊呆了。

（3）面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。

（4）于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。

答案　第（1）句反映了“我”幼稚的好奇心。第（2）句反映了“我”呆滞的惊恐状。第（3）句反映了“我”强烈的愧疚感。第（4）句反映了“我”真挚的期盼。所以作者的情感经历是“好奇—惊恐—愧疚—期盼”。