CCD版●一年级语文（下册）

第1题

分角色朗读课文，注意不同人物的语气。

解析　这篇课文人物语言较多，适合分角色朗读。朗读时要注意人物说话的语气、语调。朗读第二自然段时，“又高又大”突出了大象的特点，要重读；“这象有多重呢？”是个疑问句，要用疑问的语气。朗读第三自然段的第一句时，要用疑问的语气，官员们的话要读得慢一些。朗读第四自然段曹冲的话时，语速稍慢，要用高兴的语气，表现出曹冲的自信。

答案

第2题

解析　这道题是对带有本课生字的词语的读写练习。读时要注意：“站、秤、沉、重、成、柱、身”都读翘舌音，不要读成平舌音；“走、岁、造、子、再、做”都读平舌音，不要读成翘舌音；“柱子”的“子”读轻声。写词语时，关键是把词语写正确，把汉字写美观，写前先观察每个字的结构及重要笔画，再动笔写。

答案

第3题

想一想加点字的意思。

解析　首先读一读句子，知道它们在文章中的位置、意思。然后着重理解加点字的意思。加点字的意思，要结合句子的意思来理解。第一句话是写曹操听了官员们说出的称象的办法后的表现，他对官员们的办法很不满意，所以不停地摇头。理解了句子的意思，“直”的意思就明确了。第二句话是写曹冲称象的第二步，在第一步之前大象是在岸上的，第二步是“再把大象赶上岸”，这句话的意思是又一次把大象赶上岸，这样“再”的意思也明确了。

答案　〔直〕一个劲儿地，连续不断。〔再〕表示又一次。

第4题

说一说曹冲的办法与其他人的办法有什么不同。

解析　朗读课文的第三自然段和第四自然段时，将其他人称象的办法与曹冲称象的办法进行对比，你就会发现曹冲的办法与其他人的办法的不同之处了。

答案　曹冲的办法既不用像其他人说的那样造大秤，砍大树，也不用把大象宰了，而是通过等量替换的办法把大象的重量称出来。