一、练笔要求：
有些人喜欢把课外书称为“闲书”，言外之意就是没用的、浪费时间的书，并制止孩子们读这种课外的“闲书”，就连季老和苗苗都要偷偷地读。你是否也读过这种“闲书”，对于是否应该读这种“闲书”你持有怎样的观点？请以《“闲书”不闲》为题写一篇习作，谈谈自己的观点和感受。
二、练笔指导：
1.确定正确的论点。本次习作是写一篇简单的议论文，可以在文章的第一自然段提出自己的论点，即文章的主题。本次习作的论点（观点）就是“闲书”不闲。
2.选择恰当的论据。写议论文要做到“有理有据”。“有理”就是观点要正确，符合事理；“有据”就是以事实为依据来说理论证，让文章有说服力。
3.进行严密的论证。议论文是一种论辩和说理的艺术。确立论点解决了“要证明什么”的问题，选择论据解决于“用什么来证明”的问题，论证过程则要解决“如何证明”的问题。我们可以从几个方面，通过摆事实、讲道理的方法进行论证。
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三、范文展示
“闲书”不闲
有些家长和同学认为看课外的书是在浪费时间，而且会影响学习，因此把课外书称为“闲书”。那么，阅读课外书是否真的会影响学习呢？教育学家克鲁普斯卡娅针对这一内容对小学生进行了一次调查，调查表明：阅读课外书籍的同学比没有阅读课外书籍的同学的成绩优秀很多， 而且阅读课外书籍的同学更加善于独立学习。所以说“闲书”其实“不闲”，要扩大知识面，提高学习成绩，课外阅读有着重要的作用。
首先，课外阅读有着深刻的教育意义。一本好书，可以使人增长知识，明白事理，催人奋发向上。我的叔叔曾和我谈起他学生时代的事，那时他对数学一直提不起兴趣，一上数学课，他就特别的郁闷，后来他的老师介绍一本《哥德巴赫猜想》，他看了之后，觉得数学是一个富有吸引力和充满神秘性的神圣的殿堂。于是他就下决心像陈景润一样认真地去探索当中的原理。于是，他一改过去厌学的情绪，重拾信心，投入学习当中，慢慢地，他变成班中数学的佼佼者。从这也可以看出课外阅读可以催人奋进。
其次，课外阅读是课内阅读的继续和补充。课外的知识和课内的知识并不是“井水不犯河水”，课内的知识固然是精华与重点，但是课外的知识也有不可忽视的作用，在某种程度上课外的知识比课内的知识更加深，更加广，课外知识可以补充课内知识的不足，加深对课内知识的理解。例如学习《“小苗”与“大树”的对话》，我们只是大概了解到季羡林先生童年时代读课外书的经历，并没有全面的去了解，此时，我们可以找他的文章《我的童年》看看，补充我们在课堂上没有学到的东西，同时也可以加深对文章主题的理解。
再次，课外书籍可以提高读写的能力。各种各样的书放在我们的面前，就像一个五彩缤纷的花园，通过广泛的阅读，以增加知识和扩大视野，丰富、充实和提高自己的学识水平。凡是课外阅读丰富的同学， 他们写的文章往往很有文采， 因为他们在阅读的过程中就像蜜蜂采蜜一样，积累了丰富的材料。季老说要把文章写好，写通顺，应该看课外书。他的文章写得那么好，一定和他小时候看闲书有关。鲁迅也说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
同学们“闲书”真的“不闲”，正如莎士比亚所说的：“书籍是全世界的营养品，生活没有了书籍，就好像生活没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”同学们现在精力充沛，勤奋好学，希望能利用这个美好的时光，多读点书，为今后的学习打下坚实的基础。
