六年级语文（上册） - 13 林海
第1题
大兴安岭的岭、林、花各有什么特点？说说作者是怎样把这些特点写具体的。
答案 岭：多而温柔。林：大而美。花：繁而绚丽。作者写“岭”时，把大兴安岭的“岭”与险峻的秦岭的“岭”作了对比，说明大兴安岭的“岭”很多，并且线条柔和。写“林”时，主要从两个方面加以介绍：一是色彩，赞美了林海绿色之美；二是对落叶松的描写，把大片的落叶松比喻成海洋，把四周的白桦比喻成海边上的浪花。写“花”时，作者运用了拟人的修辞方法，突出了大兴安岭的美。不仅如此，野花还招来了蝴蝶，这样动静结合的描写，写出了这里充满了生气和欢乐。
第2题
为什么说兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”？
答案 (1)兴安岭美得并不空洞，它的美丽与建设祖国结为一体。(2)人与山的关系日益密切，人们在这里进行着愉快的劳动。人们“伐木取材”也“造林护树”。伐木取材是让大兴安岭的木材支援祖国的建设，造林护树是为了使林海万古长青，造福子孙后代。
第3题
读下面两句话，体会它们在表达上的特点及作用。自己试着写一句。
(原题略，见教材78页)
解析 这是两个拟人句。拟人的修辞方法是把物当做人来写，使之更加生动形象。多读几遍句子，认真体会它们在表达上的特点及作用，再试着写一写。
答案 秋天到了，树上的果子露出了笑脸，一阵风吹过，她们便向我点头微笑。
第4题
有感情地朗读课文。背诵第2～4自然段。
(1)有感情地朗读课文。
解析 本文语言生动，字里行间洋溢着作者对祖国林区的赞美和热爱之情。朗读时，语调是欢快的，充满赞美和喜爱之情。如写“岭”时，“高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的”运用了排比的修辞方法。朗读时，把“点”读得轻一些，使人觉得大兴安岭的岭确实既温柔又亲切。写“林”时，“目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。群岭起伏是林海的波浪”，此句的精妙之处就在于运用了比喻的修辞方法，将“林”比喻成了“海”。朗读时，边读边想象，语调要轻柔，语气略带有夸张。
(2)背诵第2～4自然段。
解析 背诵时，要先抓住每个自然段的主要内容。第2自然段与秦岭进行对比写“岭”的特点；第3自然段写“林”的大、绿；第4自然段写落叶松的美。再体会每个自然段分别用什么修辞方法来突出这些景物特点的，这样背诵就容易了。
第5题
读读写写。
俏丽 缺乏 酿成 伐木 综合 奇峰怪石 高不可攀 云横秦岭 孤峰突起 盛气凌人 目之所及 综合利用 兴国安邦
解析 朗读时，注意“综”是平舌音；“酿”读niànɡ。书写时，注意“酿”字左边“酉”字里面的横不要丢掉；“伐”字不要少写一撇；“秦”字下面是“禾”，最后一笔是点，不是捺。