CCD版●四年级语文（上册）

第1题

解析　“舒服”和“牲口”这两个词语中的第二个字要读轻声。“尊”在书写上部时不要少写一横；“舒”的右部是“予”，不要写成“矛”；“芒”不要多写一点；“偶”的第9～11笔的笔顺是：竖、提、点。

答案

第2题

________草原　________晚霞

________夜晚　________光芒

解析　题中给出的四个词语都是表示事物名称的词。在这类词语前填上恰当的词语时，首先要把握该事物的特点。思考的时候不要局限于课文中原有的答案，尽量从不同角度去寻找更多合适的词语。比如形容“草原”一词，可以从颜色、面积或总体感受等方面去形容。即使是同一方面的特点，也可以用不同的词语形容。如突出“大”这一特点，就可以填“一望无际的”“辽阔的”“苍茫的”等词。

答案　辽阔的　美丽的　寂静的　灿烂的

第3题

(1)荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

_______，是_______，_______，也是_______。

(2)只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来。

只有______，才_______。

解析　这道题是造句的练习。首先要读懂这两个句子，弄清每个句子中分句之间的关系，然后再进行造句。(1)句的分句之间是并列的关系，表示相关的几件事情或几个方面同时并存。(2)句是表示条件关系的复句，前一分句提出条件，后一分句是在此条件下要产生的结果。

答案　(1)我们，是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，也是祖国的希望。　(2)只有努力学习，才能取得好成绩。

第4题

●交流展示

小组长：读了这篇课文，你有什么问题吗？

刘浪：我有一个问题，课文的开头说“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”，为什么文中只介绍了荷兰的牧场，而没写水和花呢？

李心：我知道，从这句话中我们可以看出，作者虽然写出荷兰是水之国，花之国，但重点想要说的还是牧场之国。所以作者只把笔墨放在了对牧场的描写上。

小组长：回答得真好。荷兰的牧场有哪些特点呢？

刘言：景色优美，各种各样的牲畜在牧场中悠然自得地生活，周围的一切静谧而和谐，充满了诗情画意。

小组长：“这就是真正的荷兰”这句话为什么反复出现呢？

徐淼：这句话反复出现起强调的作用，表达了作者对牧场景色的肯定、喜爱和赞美。

第5题

(1)从画线的部分，你能发现什么？

牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。

解析　这道题画线的部分，是对前半句中动物状态的一种想象，这一想象使句子的表达更生动、具体了。

(2)你由什么想到了什么？

由红花想到了绿叶。

由鲁智深想到了武松。

由烈日炎炎想到了风雨交加。

由辛勤耕作想到了丰收景象。

…………

解析　上面的一段话是由一些景象想到的其他景象，只要有关联即可。例如：由天空想到了太阳、白云；由孙悟空想到了唐僧、猪八戒；由春天想到了百花齐放、百鸟欢歌等。

范文

表达　这里景色美

迷人的查干湖

在吉林省西北部的前郭尔罗斯蒙古族自治县境内，有一处美丽、神奇的草原湿地——查干湖自然保护区。我早就想去那里看看了，暑假里，爸爸妈妈终于满足了我的愿望，带我来到了向往已久的查干湖风景区游玩。

刚下车，我就被荷花池里婀娜多姿的荷花吸引了。只见一片片又大又圆的荷叶挨挨挤挤的，像翠绿的大圆盘铺满水面，有的上面还滚动着晶莹的水珠。荷叶间朵朵荷花亭亭玉立，那花瓣有粉红色的，有嫩黄色的，还有洁白如雪的，看上去那么娇艳，那么纯洁。她们如同身着绿裙的少女，向游人们展示着自己美妙的身姿。许多游人一边赞叹，一边忙着用相机拍下这如画的美景，我也深深地陶醉了。

“走啊，坐竹排去！”妈妈喊了两声，我才恋恋不舍地离开了荷花池，向湖边走去。哇，查干湖好大啊，碧波万顷，一眼望不到边，举目远眺，湖水和蓝天融为一体，真是水天一色；查干湖的水好清啊，可以看到水草在水底优雅地摇摆；查干湖的湖面好亮啊，阳光洒在湖面上，湖面跃动着点点金光，简直让人睁不开眼睛。

我们迫不及待地踏上岸边的一个竹排，穿上救生衣。坐在竹椅上，迎面吹来凉爽清新的风，让人心旷神怡。竹排缓缓地向前行驶，湖边的芦苇在微风中轻歌曼舞，发出“沙沙”的声音，泛起绿色的波纹。竹排离芦苇那样近，仿佛伸手就能摸到它们翠绿的叶子。我觉得那高高的蒲棒好像烤好的香肠，真有趣！在芦苇的长廊里，我们的竹排向更宽的湖面划去，左摇右摆的芦苇从我身边慢慢向后退，视野越来越宽阔了。几只不知名的水鸟在我们的头顶盘旋着，一支撑船的竹篙在船夫的摆弄下咿呀地唱着歌，竹排上的游人无不绽开幸福的笑脸。我脱下鞋子，赤脚拨着清凉的湖水，好舒服啊！此时，望着头上白云飘拂的蓝天，眼前渔帆点点的湖面，远处连绵起伏的芦苇，不由让人想到“舟行碧波上，人在画中游”这句话。

接着，我们又游览了妙因寺、《圣水湖畔》拍摄基地……那独特的风情让我们流连忘返。

迷人的查干湖啊，你不愧为人间未开垦的天堂！