三、范文展示：
一堂课受到的启示
那是周五的一节既有趣又有意义的科学课。
上课铃声响了，只见刘老师快步走上讲台说：“同学们，今天我们一起做一个实验吧！”同学们都兴奋地说：“好！太好了！”
实验开始了，刘老师在讲桌上摆放了一盏酒精灯、一盒火柴、一个装满水的纸杯。刘老师接着说：“我现在用火去烧纸杯的底部，大家猜猜看，纸杯会燃着吗？”我们异口同声地说：“会！”
老师笑了笑，又问：“用装满水的纸杯烧水，能把水烧开吗？”我们一下子不知道怎么回答了。大家各抒己见，有的说“会”，有的说“不会”。刘老师用手势制止了大家，说：“眼见为实，实验结束就能得到正确答案了。”刘老师点燃了酒精灯，把装满水的纸杯放在火上开始烧。我们都目不转睛地盯着纸杯，生怕纸杯被点燃了，几分钟过去了，只见杯子里冒出了热气。老师让我摸一摸纸杯是否很热，我走上讲台，小心翼翼地摸了一下纸杯，然后赶快把手缩了回来，嘴里嚷着：“太热了！太热了！”原来水被烧开了。
这个结果太出人意料了，大家都兴奋地叫起来。哈哈，这节课我们不仅看到了一种实验现象，而且还明白了一个道理：我们要想知道自己的猜想是否正确，就必须设法去证明。
这真是一节既有意义又有趣的科学课呀！
