人教版●六年级语文（上册）

交流平台

(原文见教材15页)

解析　这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的，即体会作者是怎样运用联想和想象来表达自己的独特感受的。交流前要认真阅读“交流平台”的对话，把握谈话的重点，然后回顾本单元的四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的写景文章《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》等在表达上有什么不同。接着联系小东的话，以《草虫的村落》为例，说一说作者是怎样展开丰富的联想和想象的，体会这样表达的好处。在此基础上，进行拓展交流，回顾自己在课外阅读中看到的类似文章，先说说文章的题目、内容，再重点介绍文章的写作特点以及自己阅读后的体会和感悟。

答案　本单元我们学习了几篇写景的文章，读后，我有种耳目一新的感觉。我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》等写景的文章，都是通过对自然景观进行真实生动的描绘，让读者体会到景物的壮观与美丽的。而本单元我们学习的《山中访友》《山雨》两篇课文，不仅有作者对景物的真实描绘，更加入了作者奇特的想象，使作者笔下的自然景观有声有色、有情有意。如，在《山中访友》一文中，作者把老桥、鸟儿、露珠、树、山泉等都当成自己的朋友，并与之亲切交谈，互诉心声，作者笔下的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，字里行间流淌着作者对大自然的热爱之情。再如，《山雨》一文，作者把山雨由远而近传来的声音比喻成“一曲无字的歌谣”，给人以无穷的遐想。《草虫的村落》这篇课文在运用丰富想象表达作者独特的感受方面表现得更为突出。作者首先将自己置身于静谧的田野之中，达到了忘我的境界，然后运用了幻化想象法，追随着一只迷失方向的小虫进入了幻想的世界，展开了奇异的游历。在草虫的村落里，作者看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了南国少女般的花色斑斓的小圆虫，欣赏到了甲虫音乐家的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆的生活……作者的想象世界中散发出浓郁的生活气息，表达了作者对大自然、对小生灵的喜爱之情。

这样的文章我们在课外读物中也经常看到，如法国作家法布尔的《昆虫记》就是通过神奇的想象和联想，为读者展现了丰富多彩、情趣盎然的昆虫世界。