山东版●四年级语文（下册）

第1题

有感情地背诵课文。默写《牧童》。

解析　本课所选的两首古诗，描写的都是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。朗读时，要感受到清新的乡土气息，浓郁的生活情趣，语调活泼、亲切、自然。《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，读时语调舒缓、轻快。《舟过安仁》展示了无忧无虑的两个小渔童充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，读时要用充满童真和童趣的语气，有疑问，有恍然大悟之感，语调舒缓、张扬。

答案　

第2题

用自己的话说说下面句子的意思。

(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

答案　见“内容全解”中的“句段解读”。

第3题

读了这两首古诗，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？

(1)读了这两首古诗，你眼前浮现出怎样的情景？

答案　《牧童》一诗使我眼前浮现出牧童晚归休憩的场景，草场、笛声、月夜、牧童构成了一幅恬淡的水墨画。《舟过安仁》使我看到了两个孩子以伞做帆，借伞使风让船前进的稚趣横生的画面。

(2)体会到怎样的乐趣？

答案　这两首古诗描写的是古代儿童的有趣生活。读着这些古诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。我感受到古人童年生活的安然与恬静，无忧无虑。

小练笔

从本课中选一首自己喜欢的古诗，改写成一篇短文。

解析　改写是一种根据文章内容，改变表达方式的习作练习。改写可以改体裁，如把诗改写成记叙文；可以改人称，如把第一人称改写成第三人称；可以改结构，如把倒叙改写成顺叙等。改写时一定要把握原诗的内容，想象诗人看到的美景，体会诗中描绘的意境，揣摩作者的思想感情，再联系自己的生活经验进行习作练习。

答案　一天，杨万里乘船来到了安仁，不禁被眼前的美景吸引住了。

小河的两岸有茂盛的树木和鲜艳的花朵，不时送来阵阵花香。风吹在河面上，河水泛起了微波。

这时从远处的河面上漂来一叶有篷的渔船，小渔船的前端坐着两个六七岁的儿童。他们有说有笑的，看起来特别机灵可爱。

突然哥哥低头对旁边的弟弟说：“弟弟，我们可以不费力气就让船前进，咱们先把竹

篙(ɡāo)和船桨收起来，然后你撑开雨伞举过头顶，把伞当做帆，借助风的力量让船前进！”“好啊！哥哥，你这个主意真棒呀！”他们立刻收篙停桨，撑开雨伞并高高地举过头顶，伞面朝前，一阵阵风吹过，船缓缓地前进了。船边传来了“哗哗哗”的水流声。两个儿童高兴地又说又笑。

这时，站在岸边的诗人杨万里心里想：没下雨撑什么伞呢？哦！原来两个小顽童不是用伞遮雨，而是借助风的力量使船前进呢！真是两个聪明顽皮而又可爱的孩子。