四年级语文（下册） - 5 钓鱼的启示
第1题
有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。
(1)有感情地朗读课文。
解析 本文记叙了一个感人至深的故事，情感基调是深情的。朗读时，要体现出语言文字的丰富内涵，人物的语言要注意语气、语调的变化，揭示道理的语言语速要稍缓，读得意味深长。第4～9自然段，父子的对话要读得生动鲜活，注意人物心理活动和感情的变化，比如“我”从得意、急切、委屈、难受到乞求、无可奈何等心情变化，语调要稍高，语速稍快。而父亲的话则要读得坚定，不容争辩，但又要透着平静和温和，体现出对孩子深深的爱。
(2)想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。
解析 通过联系上下文，抓关键词句等方法来解决这个问题。比如为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，要抓住“过了好长时间”“这条漂亮的大鲈鱼”“到处都是静悄悄的”等语句，体会作者当时的心情。
答案 这条鲈鱼是“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大，很漂亮，况且没有人看见“我”钓到鲈鱼，所以“我”不愿意把鲈鱼放回湖里。可父亲却坚持这样做，因为父亲认为这违背了鲈鱼捕捞开放日的规定，更重要的是，父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
第2题
根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意―→( )―→( )―→( )
答案 得意―→(急切)―→(乞求)―→(依依不舍)
第3题
课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。
答案 “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者“哭出了声”，心情“沮丧”，可以看出实践道德之难。实践道德，就需要放弃个人利益。再如：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话比较难懂，需要联系实际来理解。诱惑人的“鱼”指吸引人的、让人动心的事或物，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。考试时，老师多给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西时，售货员多找了钱，是主动归还，还是故作不知；过马路时，红灯亮了，但周围没有交警叔叔，是冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。课文中还有几处这样的句子，可以根据自己的生活实际进行理解。
第4题
课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。
答案 例如：“转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“沮丧”，正是因为父亲对“我”的严格教育，“我”以后在面临道德抉择的时候才有足够的力量战胜自我，这是“我”后来成为著名建筑设计师的重要原因。由这句话我想到了我的爸爸。爸爸平时对我要求很严，有时候我很不理解。现在，我有些理解爸爸了，他这么做是为了让我养成好习惯，培养我的自立能力，是在为我以后的生活着想。