山东版●四年级语文（下册）

口语交际

范例

主持人：今天，我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个观点开展一次辩论会。请正、反两方围绕自己的观点，充分发表意见，辩论过程中要尊重对方辩友，做到以理服人。

正方(甲)：我认为开卷有益，因为书是人类文明的“长生果”，读书可以丰富知识、开阔视野、增长才干，让心灵得到净化，思想得以升华。每当我打开书认真阅读时，就会有新的发现，新的收获。

反方(甲)：对方的观点我不是完全赞同，因为现在有许多内容不健康的书充斥市场，不少青少年正是受这类书的影响，而产生了不良的思想倾向，有的甚至走上违法犯罪的道路。

正方(乙)：对方辩友提示得非常好，我们所讲的“开卷有益”是开健康之卷，这就要求我们读书要有选择，选择好书来读。我们身边的好书不是不胜枚举吗？

反方(乙)：对方虽然提倡开健康之卷，但我们毕竟还小，辨别能力不强，加之一些不健康的书籍诱惑力很强，一些青少年正是抵挡不住诱惑，才深陷泥潭的。

正方(丙)：对方说得也不无道理，但我们不能因噎废食，对于不健康的书，我们首先要选择远离。另外，我们还要加强自身的抵御能力，把内容不健康的书籍作为反面教材变害为利，时刻警醒自己。

…………

主持人：双方辩手说得都非常精彩，对我们今后读书有很大的启示，我们要常开有益之卷，让好书伴我们健康成长。

习作 范文一

我和书的故事

从幼年时起，书就悄悄地进入了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆，时间开始倒流，我又回到了童年时代。

那时我读小学三年级，不知何时，许多同学的手里都有一本图书，他们以此为荣，相互炫耀。我眼羡不已，心里就盘算着也让妈妈给我买一本《安徒生童话》。一到家，我便央求妈妈，妈妈爽快地答应了。第二天，妈妈便把一本书递到我手中，我像得到了一件稀世珍宝，喜欢得不得了。我用牛皮纸给它做了件衣服。每次看书时我都把手洗得干干净净，翻页时也总是小心翼翼的，生怕把它弄脏弄坏。当时我幸福得像个天使，一天拿出来看十几遍。

很长一段时间，我沉浸在美丽的童话中。《海的女儿》中，美人鱼的行为见证了什么是纯洁和真正的爱情；《丑小鸭》中，丑小鸭的经历告诉我，只要有理想，有追求，勇于拼搏，每个人都会实现心中的梦想；《园丁与主人》使我懂得了，在生活中，你的优点也许会被别人忽视，但只要你有信心，坚持自己的做法，总有一天你会被人承认的。我一遍又一遍地翻看《安徒生童话》，一次又一次地进入美妙的故事中。

后来，随着时光的流逝，那本童年时的书已不在了，但我的“读书热”丝毫没有减退。我如饥似渴地读着一本本文学名著，从中我认识了很多伟大的作家。阿尔弗雷·德·缪塞是法国19世纪的一位著名诗人、小说家和戏剧家。他的长篇小说《一个世纪儿的忏悔》写的是一个悲观、缺乏理想、缺乏行动决心的年轻人的经历。列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，他的《复活》通过讲述男女主人公的遭遇，淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百姓的牢狱；金碧辉煌的教堂和衣衫褴褛的犯人；荒芜破败的农村和豪华奢侈的京都……这给我的心灵带来极大的震撼！

我在书的世界里无忧无虑地生活，似乎与每一部小说、戏剧的主人公合为一体，和他们同悲伤，共快乐。我和书的故事是那么多，读书已成为我生命的一部分了。

范文二

与方放姐姐的对话

时间：2016年3月10日

地点：学校大队室

我：方放姐姐，你的作文写得特别棒，有好几篇文章都在各种征文大赛中获得了一等奖。最近，我在《校园报》上还读了你的文章——《哭泣的小河》，读后我感受很深。今天，借这个机会我想向你请教一下有关读书和写作方面的问题，好吗？

方放：好啊！咱们是同学，可以交流一下彼此的经验，相互借鉴，共同提高。

我：方放姐姐，你的文章中的词汇是那么丰富，你是不是在平时读了很多书？你都喜欢看哪些方面的书呢？

方放：我平时的确读过很多书，在我的小房间里，书几乎占据了一半的空间。我的藏书种类也很多，有童话、诗词、小说，还有我小时候最爱看的连环画。这些书记载了我的成长历程。随着年龄的不断增长，我喜欢的书也在不断地变化，现在我喜欢读一些少儿名著和话题作文，为以后升入初中打下基础。

我：和你一样，我家里也有很多藏书，我也看了很多书，可平时看书囫囵吞枣，每当写作文的时候，依旧是语言贫乏，无话可写，这是为什么呢？

方放：你读书时，做读书笔记吗？平时有写日记和心得的习惯吗？

我：没有，我读书多数是关注故事情节、主人公的命运，喜欢看热闹。至于读书笔记和心得之类的，几乎没写过。

方放：这就难怪了，你这种读书方式如同走马观花，是不会有很好的效果的。要想在书中汲取更多的营养，必须养成“不动笔墨不读书”的习惯，要学会积累，还要不断地练笔，反复推敲语言，在读中积累，在写中运用，效果会越来越好。

我：噢，我明白了。我一定要克服读书毛躁的坏习惯，做到“不动笔墨不读书”。

范文三

记一次辩论

今天下午，四年级二班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。只见讲台前摆着一排桌子，班主任李老师和几个中队委员坐在那里。台下的同学分成南北两列，同学们表情严肃，似乎要进行一场对抗赛。

一阵清脆的铃声响过，中队长姜涛大声宣布：“四年级二班读书辩论会现在开始。”顿时，台下响起一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里的凝重气氛。接着姜涛宣布这次辩论会的要求：“本次辩论会围绕‘开卷是否有益’的话题展开，正反双方围绕自己的观点各抒己见，双方辩手要相互尊重，做到以理服人，切忌蛮横无理。”

姜涛的话音刚落，正方代表吴丽就开始阐述自己的观点。吴丽真不愧是我们班的第一“铁嘴”，她首先强调了正方的观点“开卷有益”，接着她又以课文为例，说明了读书对于一个人成长的重要性，强调书是每个人成长的“长生果”，还引用了伟人少年时代发愤读书的事例，说明人的成长离不开读书，读书可以帮助人们实现宏伟的理想和远大的目标。吴丽的观点阐述完毕，顿时引来正方队员的啧啧赞叹，我作为正方队伍中的一员，仿佛打了胜仗的士兵一样扬眉吐气。

反方代表也毫不示弱，发言的是一号辩手王亮”，他的观点是“开卷未必有益”。他列举了当前的种种现象：一些青少年看了武侠、言情之类的书“走火入魔”，荒废了学业；少数人因看了不健康的书籍，非但没有做到“开卷有益”，还走上了违法犯罪的道路。

以事实做依据，这一招果然厉害，幸亏我从对方的发言中找到了一丝漏洞。于是我站起来，理直气壮地发表我的见解：“我方强调的‘开卷’是有选择的，我们提倡开有益之卷，读好书，与好书相伴，只有这样才能受益无穷。”话语完毕，我甚是得意地扫了对方一眼，坐下来静观其变。

辩论双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论气氛异常紧张……

最后，班主任李老师做了总结，他首先肯定了辩论双方准备充分，发言有理有据，接着又强调：“开卷有益”，必须开“有益之卷”，取其精华，在此基础上，广泛读书，读思结合，勤于积累，从书中汲取营养。

啊！这真是一场精彩的辩论会。